Những quan sát vá» giáo dục Äại há»c - Vietnam Education Foundation
Những quan sát vá» giáo dục Äại há»c - Vietnam Education Foundation
Những quan sát vá» giáo dục Äại há»c - Vietnam Education Foundation
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
dụng hệ chế tín chỉ. Trường Đại học 3 sử dụng hệ chế tín chỉ từ năm 1993 và Trường Đại<br />
học 4, từ năm 1994. Trường Đại học 1 và 2 đang triển khai để áp dụng hệ chế tín chỉ, và<br />
trên thực tế Trường Đại học 1 sẽ tiến hành áp dụng thí điểm tại một số khoa trong năm<br />
học 2007-2008.<br />
Như được trình bày trong Bảng 2, thời gian hoàn thành bậc học đại học không<br />
giống nhau giữa các trường. Tại Trường Đại học 1, 2, 3, và thứ 4 thì thời gian yêu cầu lần<br />
lượt là 5 năm, 4 năm, 4 ½ năm và 4-5 năm.<br />
Sinh viên thích học các môn học chuyên ngành hơn là các môn học đại cương. Có<br />
khuyến nghị cho rằng nên kết hợp một vài môn học lại với nhau bởi vì nội dung của các<br />
môn này trùng lặp với nhau. Điều này đã dẫn đến kết quả là thời gian học có thể được rút<br />
ngắn hơn hoặc có thể đưa thêm một số môn chuyên ngành vào chương trình học. Bảng 3<br />
là bảng tóm tắt số lượng học phần bắt buộc cho chương trình đào tạo cử nhân ở 4 trường<br />
đại học điển cứu.<br />
Bảng 3. Số học phần bắt buộc cho chương trình đào tạo cử nhân tại 4 trường đại<br />
học điển cứu.<br />
Ngành học<br />
Trường đại<br />
học<br />
Công nghệ Thông tin<br />
Môn<br />
đại<br />
cương<br />
(tín<br />
chỉ)<br />
Môn<br />
chuyên<br />
ngành<br />
(tín<br />
chỉ)<br />
Tổng<br />
số tín<br />
chỉ<br />
Kỹ thuật điện-điện tử-viễn<br />
thông<br />
Môn<br />
đại<br />
cương<br />
(tín<br />
chỉ)<br />
Môn<br />
chuyên<br />
ngành<br />
(tín<br />
chỉ)<br />
Tổng<br />
số tín<br />
chỉ<br />
Môn<br />
đại<br />
cương<br />
(tín<br />
chỉ)<br />
Vật lý<br />
Môn<br />
chuyên<br />
ngành<br />
(tín<br />
chỉ)<br />
Tổng<br />
số tín<br />
chỉ<br />
U1<br />
121 150 271 122 160 282 131 156 287<br />
U2<br />
103 94 197<br />
U3<br />
69 80 149 101* 50* 151*<br />
U4<br />
92 115 217 101 50 151<br />
* Các số liệu này được điều chỉnh so với bản báo cáo tiếng Anh.<br />
Có lẽ sẽ tốt hơn nếu sinh viên được giới thiệu kỹ hơn về sự gắn kết giữa những<br />
môn học để giúp họ có thể hiểu rõ mối <strong>quan</strong> hệ giữa các môn học với nhau. Tỷ lệ giữa<br />
thực hành và lý thuyết tại trường đại học là chưa hợp lý. Vì vậy có lẽ các trường nên xem<br />
xét đến việc tăng thêm kinh nghiệm thực hành (thử nghiệm và/ hoặc giờ thực hành phòng<br />
thí nghiệm) cho chương trình đào tạo.<br />
79
Change language