Những quan sát vá» giáo dục Äại há»c - Vietnam Education Foundation
Những quan sát vá» giáo dục Äại há»c - Vietnam Education Foundation
Những quan sát vá» giáo dục Äại há»c - Vietnam Education Foundation
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Chương trình đào tạo và đề cương chi tiết<br />
Dựa trên chương trình khung của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Hội đồng khoa học của<br />
khoa soạn thảo thành những môn học, qui trình các môn học, và nội dung chính cho từng<br />
môn học; Hội đồng này sẽ chỉ định một giảng viên soạn thảo đề cương bài giảng chi tiết<br />
(các chương, thời gian yêu cầu, sách giáo khoa, và tài liệu tham khảo). Sau khi chương<br />
trình đào tạo được Hội đồng khoa học của khoa chấp thuận, chương trình đào tạo sẽ được<br />
gửi đến Hội đồng khoa học cấp trường, rồi gửi đến Bộ Giáo dục và Đào tạo (hoặc Đại<br />
học Quốc gia) để được phê duyệt. Chương trình đào tạo bao gồm: (a) các môn học bắt<br />
buộc; (b) các môn học tự chọn; (c) phần chính do Bộ Giáo dục và Đào tạo và Trường quy<br />
định;(d) phần kiến thức cơ sở của ngành học; và (e) phần kiến thức chuyên sâu của ngành<br />
học. Nhà trường có thể quyết định 30% chương trình đào tạo. Việc điều chỉnh sửa đổi<br />
môn học được thực hiện dễ dàng hơn cho các môn tự chọn. Cả nguồn tài liệu bằng tiếng<br />
Việt và tiếng Anh đều được sử dụng. Ngoài ra, sinh viên cũng tìm thêm tài liệu học tập<br />
trực tuyến.<br />
Đối với cùng một môn học, giảng viên dạy các lớp khác nhau sử dụng chung đề<br />
cương chi tiết cho môn học đó đã được phê duyệt. Tương tự, dường như cùng đề thi sẽ<br />
được áp dụng cho cùng môn học được dạy bởi các giảng viên khác nhau; từ những câu<br />
hỏi kiểm tra do các giảng viên dạy cùng môn học cung cấp, trưởng bộ môn sẽ quyết định<br />
chọn câu hỏi nào để cho thi. Trường Đại học 3 sử dụng mẫu chuẩn cho chương trình đào<br />
tạo toàn trường. Ở đây, các giảng viên trong cùng khoa sử dụng cùng một đề cương chi<br />
tiết, đồng thời họ cũng tham khảo những chương trình đào tạo và đề cương chi tiết của<br />
các trường đại học khác.<br />
Giảng dạy<br />
Hiện trạng giảng dạy<br />
Giảng viên được phân công giảng dạy một số môn học dựa trên bằng cấp và số<br />
năm kinh nghiệm. Những sinh viên xuất sắc sẽ được giữ lại trường và bắt đầu làm công<br />
tác trợ giảng trong vòng hai năm dưới sự hướng dẫn của một giáo sư kinh nghiệm. Giảng<br />
viên có thể là tiến sĩ, thạc sĩ hay cử nhân. Hàng năm các trường tổ chức thi tuyển viên<br />
chức nhà nước để giảng viên và nhân viên có thể xin vào biên chế.<br />
Một giảng viên chính ở Trường Đại học 1 cho biết khối lượng công việc của<br />
giảng viên nhiều gấp 3 lần trong vòng mấy năm trở lại đây, trong khi số lượng giảng viên<br />
thì dường như vẫn không thay đổi, số lượng sinh viên đã tăng lên theo hệ số 3. Giảng<br />
viên quả thật quá bận rộn. Họ không có trợ giảng hay trợ lý nghiên cứu. Nói chung,<br />
ngoài giờ lên lớp, sinh viên không gặp gỡ giảng viên để được giúp đỡ. Giảng viên thường<br />
không có văn phòng riêng cũng như không có qui định giờ văn phòng để tiếp sinh viên.<br />
Lương của phó trưởng khoa được cho biết là vào khoảng 2.000.000 đồng (130<br />
USD)/tháng. Một giáo sư có uy tín quốc gia có thu nhập khoảng 4.000.000 đồng (260<br />
USD)/tháng. Chỉ những sinh viên xuất sắc mới được giữ lại trường; tuy nhiên, lương của<br />
họ chỉ bằng ¼ lương của các bạn cùng lớp làm ở các tổ chức kinh tế khác như các công ty<br />
tư nhân chẳng hạn. Lương của giảng viên được tính dựa trên 2 yếu tố: (1) mức lương cơ<br />
bản do nhà nước trả và (2) tiền công theo giờ dạy được tính dựa trên tổng số tiết giảng.<br />
80
Change language