Geisli 1A - Námsgagnastofnun

Rúm mál
Rúm mál kubbabygg inga má sko›a og bera sam an me› sentikubb um. Nem end ur geta
búi› til kubbabygg ingu og gisk a› á hve marg ir kubb ar eru í henni. fieir geta búi› til ten ing
sem hef ur hli› ar lengd ina 3, 4 e›a 5 sentikubba og at hug a› heild ar fjölda kubbanna. Til
sam an bur› ar geta fleir svo velt fyr ir sér hve marga kubba flarf í mis mun andi fer strend inga.
Nem endur geta feng i› til dæm is 18 sentikubba, búi› til úr fleim mismunandi fer strend inga
og skrá› hjá sér lengd, breidd og hæ› fleirra. Kenn ari get ur einnig ver i› me› fjöl breytt ar
um bú› ir, feng i› nem end ur til a› giska á og at huga rúm mál i› me› sentikubb um, vökva
e›a grjón um.
fia› get ur ver i› erfitt a› bera sam an rúm mál
íláta, sér stak lega ef flau eru mis mun andi a›
lögun. fiá geta nem end ur not a› sem vi› mi›
mæliglös sem fleir flekkja til dæm is lítra mál,
desi lítra- e›a milli lítra mál, fyllt ílát in me›
vökva e›a grjón um, hellt í mæliglös in og skrá›
ni› ur stö› ur. Hér er til val i› a› sko›a hin ‡msu
form og láta nem end ur giska á og at huga til
dæm is hverju mun ar á rúm máli p‡ramída og
ten ings me› sömu hæ›.
Til val i› er a› sko›a al fræ›i bæk ur sem gefn ar hafa ver i› út fyr ir börn og láta nem end ur
finna upp l‡s ing ar í fleim um lög un hluta.
fia› er nau› syn legt a› leggja áherslu á fjöl breytta, verk lega vinnu og um ræ› ur. fia› hjálp ar
nem end um a› flróa hugs un sína, efla skiln ing sinn á vi› fangs efn inu og mynda tengsl milli
hug taka rúm fræ› inn ar og tákn mynda henn ar.
Hugmynd að kennsluferli
Bls. 31
Fyrsta blaðsíða kaflans er helguð tangram. Gott er að byrja á að segja nemendum frá því
að Kínverjar hafi snemma staðið framarlega í stærðfræði og meðal annars séu margar
gestaþrautir og spil upprunnin þaðan. Eyðublað með ferningi, skipt í tangram-bútana sjö,
er að finna á heimasíðu Námsgagnastofnunar á stærðfræðivef miðstigs. Nemendur klippa
bútana sjö út úr ferningnum og gott að minna þá á að vera nákvæmir svo lögunin haldist.
Sýndar eru nokkrar myndir sem nemendur eiga að leggja og finna má fleiri á Netinu. Það
er kjörið heimaverkefni að nemendur glími við tangram-þrautir á Netinu eða með bútunum
sínum. Ekki er síðra að hvetja þá til að búa til eigin tangram-þrautir og leggja hver fyrir
annan. Þeir geta raðað bútunum saman, strikað í kring og boðið bekkjarfélaga að þekja.
Heppilegt er að þeir skrái lausnina hjá sér. Oft má finna margar ólíkar lausnir á því að þekja
sömu mynd. Teikniverkefni á vinnuspjaldi 22 hentar vel til að skoða fleti og ólíka möguleika
á samsetningu þeirra. Þar er unnið með jafnhliða þríhyrninga og möguleika á litamynstrum.
Geisli 1A – Lausnir – © Námsgagnastofnun 2011 – 09072
..... Rúmfræði og þrívídd
30