Geisli 1A - Námsgagnastofnun

Verkefni um töfratölur á bls. 41 er hugsa› til a› varpa ljósi á uppbyggingu tugakerfisins.
Mikilvægt er a› nemendur finni sínar eigin sk‡ringar á flví sem í ljós kemur. fia› styrkir
rökhugsun fleirra a› kanna hva› liggur a› baki ni›urstö›unum og eflir skilning fleirra á
tugakerfinu. Níu sinnum taflan birtist í ‡msum myndum flegar verkefnin eru leyst. fia› er
flví kjöri› tækifæri a› taka hana til umfjöllunar og sko›a mynstri› og speglunina í henni.
9, 18, 27, 36, 45 / 54, 63, 72, 81, 90
Í framhaldi af fleirri umræ›u gæti veri› áhugavert a› leggja fyrir eftirfarandi flraut til a›
kanna hvort nemendur geti notfært sér flekkingu sína á töflunni til a› leysa flrautina.
Fátækur bóndi í Grikklandi hinu forna, leita›i til véfréttar til a› fá rá›leggingar um hvernig
hin fullkomna hjör› væri. Véfréttin svara›i: „Hin fullkomna hjör› er flannig a› sjáir flú
margfeldi ki›linga og lamba í spegli, gefur fla› flér summu fleirra.“
Hve stór flarf hjör› bóndans a› ver›a til a› uppfylla fletta skilyr›i
Vasa reikna verk efni gef ur til efni til a› sko›a ni› ur stö› ur út reikn inga.
• Hvers vegna kem ur sama tal an í alla fjóra reit ina í innsta hringn um
• Ætli fletta ger ist alltaf, sama hva›a töl ur er byrj a› me›
Hug mynd ir a› verk efn um til sko› un ar í litl um hóp um
e›a í sam eig in legri um ræ›u í bekk:
• Hvern ig er ein fald ast og fljót leg ast a› leysa dæm in
• Hvers vegna er au› veld ast a› nota flá a› fer› sem var val in
78 + 42,
115 + 5,
685 + 257
3425 + 5261
2693 + 328
54 – 37
86 – 31
350 – 47
658 – 121
4 · 15
3 · 24
18 · 2
120 · 4
33 : 3
48 : 4
82 : 10
105 : 5
Geisli 1A – Lausnir – © Námsgagnastofnun 2011 – 09072
..... Reikniaðgerðir
35