1. POJEM, PREDMET, ÃLOHY A CIEĽ DIDAKTIKY - teologia.iskra.sk
1. POJEM, PREDMET, ÃLOHY A CIEĽ DIDAKTIKY - teologia.iskra.sk
1. POJEM, PREDMET, ÃLOHY A CIEĽ DIDAKTIKY - teologia.iskra.sk
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
C. DIDAKTIKA A TEÓRIA VÝCHOVY – okruhy na štátnu. <strong>sk</strong>. z pedagogiky (NR)<br />
a) problémové vyučovanie – podstatou je riešenie teoret., prípadne praktic.<br />
problémov<br />
- rieši sa ním aj aktivita uč. aj žiaka<br />
- kladie zvýšené nároky na prácu uč., ktorý pripravuje problémy,<br />
riadi činnosť žiakov a vyhodnocuje ich aktivitu<br />
- od žiaka vyžaduje samostatnosť a tvorivý prístup k riešeniu<br />
problémových situácií<br />
- negatíva: veľká náročnosť na čas<br />
b) programové vyučovanie – objaviteľ Skinner (1954)<br />
- výhodné je kombinovať klasický spôsob vyučovania a program.<br />
vyuč. (napr. aj na hodinách náboženstva)<br />
c) <strong>sk</strong>upinové vyučovanie – v Anglicku – Sander (1929)<br />
- rozdelenie žiakov po 5 – 6 do <strong>sk</strong>upín, riešia spoločnú úlohu<br />
- najvhodnejšie používať problémové úlohy<br />
6. HUMANIZÁCIA A DEMOKRATIZÁCIA ŠKOLY<br />
Vzdelávanie by malo robiť ľudí šťastnejšími, čomu napomáha aj humanizácia<br />
(zľudštenie) a demokratizácia školstva.<br />
HUMANIZÁCIA ŠKOLSTVA sa musí začať o humanizácie celej spoločnosti. Musí mať<br />
dôležité východi<strong>sk</strong>o v hodnotovom systéme spoločnosti. Od hodnotového systému sa<br />
odvodzujú výchovné ciele školy.<br />
HUMANIZÁCIA ŠKOLY predpokladá aj humanizáciu jej interných pomerov –<br />
vzájomné vzťahy medzi riaditeľ – učiteľ, riaditeľ – žiak, učiteľ – žiak. Možno tak<br />
dosiahnuť škol<strong>sk</strong>ú klímu, ktorá bude podnetom pre prácu učiteľov i žiakov.<br />
Zmenenou škol<strong>sk</strong>ou klímou možno očakávať zmenu postoja dieťaťa ku škole a tým<br />
i ku vzdelaniu.<br />
Dôležitú úlohu má pri tvorbe škol<strong>sk</strong>ej klímy stotožnenie sa všetkých osôb<br />
zúčastňujúcich sa na živote školy so svojou rolou.<br />
Čím lepšie pozná učiteľ svojich žiakov, tým úspešnejšie môže pôsobiť na škol<strong>sk</strong>ú<br />
klímu.<br />
Humanizácia školy sa môže realizovať i tým, že bude učiteľ na vyučovaní<br />
zainteresovaný aj citovo. Dôležité je tiež umožniť žiakovi uplatniť jeho <strong>sk</strong>úsenosti, aby<br />
sa vytvoril priestor pre vlastnú iniciatívu a aby sa podporovala túžba žiaka po<br />
sebauplatnení.<br />
Uplatňovaním humanistických myšlienok sa rešpektuje sloboda, samostatnosť<br />
a nezávislosť žiaka. Vychováva sa k vyššej vnútornej motivácii a empatii.<br />
Ako dosiahnuť uplatnenie uvedených požiadaviek v pgickej praxi?<br />
Sústredením sa vo výučbe na celú osobnosť žiaka, odstránením napätia a stresu<br />
z vyuč. procesu, znížením dôrazu na výkonovú stránku učenia a v neposlednom rade<br />
zaradením výučby ľud<strong>sk</strong>ých práv a slobôd do učebných osnov školy.<br />
8
Change language