ä¸‹è¼‰å ¨æ›¸ - The Chinese University of Hong Kong

金 耀 基 : 通 識 教 育 在 現 代 大 學 中 的 位 置講 通 識 教 育 在 現 代 大 學 中 的 位 置 , 必 須 先 理 解 現 代 大 學 的 性 格 。我 認 為 在 目 前 以 研 究 為 重 的 現 代 大 學 中 , 通 識 教 育 有 它 特 殊 的 意 義 ,通 識 教 育 在 大 學 本 科 教 育 中 , 必 然 扮 演 一 個 重 要 的 角 色 。 下 面 , 我 準備 從 三 個 角 度 談 一 談 通 識 教 育 在 現 代 大 學 中 所 扮 演 的 角 色 。一 、 通 識 教 育 與 專 業 教 育在 現 代 的 大 學 教 育 中 , 通 識 教 育 是 相 對 於 專 業 教 育 而 言 的 。 多 年前 , 有 一 位 哈 佛 大 學 畢 業 生 問 : 到 底 怎 樣 才 算 是 一 個 「 知 識 人 」 或 有教 養 的 人 (educated man)? 甚 麼 是 「 知 識 人 」? 甚 麼 是 有 教 養 的 人 ?是 不 是 在 大 學 畢 業 後 就 成 了 一 個 「 知 識 人 」 呢 ?我 們 可 以 觀 察 一 下 現 代 的 大 學 : 它 有 多 少 個 學 院 (faculty)?涵 蓋 了 多 少 個 學 科 ? 開 設 了 多 少 種 課 程 ( program)? 各 學 系(department) 又 開 設 了 多 少 門 課 目 (course)? 籠 統 而 言 , 在 現 代 的大 學 裏 , 往 往 有 幾 千 門 課 目 以 上 , 例 如 加 州 大 學 系 統 (University ofCalifornia), 所 有 課 目 加 起 來 可 達 一 萬 門 之 多 。 我 們 當 然 有 很 多 理由 來 解 釋 這 種 情 況 , 但 從 根 本 上 說 , 這 是 知 識 爆 炸 和 知 識 分 化 的 結果 , 古 語 有 云 , 即 「 道 術 分 裂 」。 即 使 在 同 一 個 學 科 、 同 一 個 領 域(field) 中 , 隔 鄰 專 業 的 同 事 跟 你 溝 通 恐 怕 都 存 在 一 定 困 難 。 劍 橋 大學 的 斯 諾 (C. P. Snow) 提 出 「 兩 個 文 化 (the two cultures)」 之 說 ,其 實 不 過 是 指 出 了 「 自 然 科 學 」 與 「 人 文 學 科 」 之 隔 絕 而 已 , 如 果不 是 十 九 世 紀 科 學 走 進 大 學 的 話 , 今 日 大 學 的 知 識 結 構 就 不 會 是 這種 情 形 。 但 這 情 形 不 僅 限 於 劍 橋 , 也 不 限 於 西 方 大 學 , 中 國 的 大 學亦 如 此 。 北 京 大 學 成 立 的 時 候 就 有 文 、 理 兩 個 學 院 。 這 就 是 所 謂 的「 兩 個 文 化 」。 當 然 , 在 十 九 世 紀 初 , 社 會 科 學 已 開 始 發 展 , 二 次 世