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文 學 通 識 課 教 學 與 教 材 的 研 發— 以 「 武 俠 文 學 概 論 」 一 科 為 例**陳 韻 琦 *台 灣 國 立 聯 合 大 學一 、 前 言在 華 人 地 區 各 大 學 的 課 程 規 劃 中 , 不 論 任 何 科 系 , 通 識 課 程 素 來均 為 必 備 的 學 習 基 礎 , 通 識 課 為 「 非 主 修 科 」 學 生 提 供 了 多 元 化 的 學習 機 會 , 是 學 生 在 學 習 中 提 升 各 領 域 理 解 能 力 的 關 鍵 。筆 者 曾 參 閱 華 人 地 區 各 大 學 網 站 所 刊 登 的 課 程 表 , 據 粗 略 統 計 ,在 文 學 類 的 通 識 科 目 中 , 教 學 內 容 以 「 古 典 文 學 」 較 為 普 遍 。 進 一 步詳 細 比 較 教 材 , 亦 可 發 現 上 課 的 篇 目 幾 乎 皆 見 於 《 古 文 觀 止 》、《 詩經 》、《 左 傳 》、 詩 、 詞 、 曲 、 小 說 等 。 在 通 識 課 力 求 兼 顧 專 業 性 與 普及 性 的 定 位 而 言 , 選 擇 這 些 篇 目 為 教 材 的 確 能 夠 達 到 協 助 學 生 培 養 良好 閱 讀 習 慣 的 預 期 。 但 是 否 能 將 課 程 內 容 中 的 主 題 、 背 景 等 規 劃 得 更* 台 灣 國 立 聯 合 大 學 通 識 教 育 中 心 講 師 。** 本 文 是 筆 者 在 「 大 學 本 國 語 文 ( 大 一 國 文 ) 課 程 定 位 、 定 性 學 術 研 討 會 」(2007 年 4 月 27 日 , 台 灣 國 立 聯 合 大 學 ) 上 發 表 的 文 章 基 礎 上 補 充 、 擴 展 與 修 訂完 成 。