詩歌吟唱教學的理論與實務 - 國立彰化師範大學

詩 歌 吟 唱 教 學 的 理 論 與 實 務 25( 四 ) 吟 唱 曲 調 的 教 學關 於 吟 唱 曲 調 的 實 際 教 學 實 務 中 , 有 幾 項 是 要 特 別 注 意 的 , 說 明 如 下 :1. 發 聲 練 習 及 吟 唱 音 域在 每 次 吟 唱 教 學 之 前 , 可 以 參 照 一 般 合 唱 團 的 模 式 進 行 發 聲 練 習 , 練 習 的 音域 可 以 從 低 音 Sol(g) 到 高 音 Sol(g 2 ), 即 兩 個 八 度 的 範 圍 內 進 行 , 這 是 發 聲 練 習 的 音域 。 至 於 吟 唱 曲 調 的 實 際 教 學 , 為 考 慮 一 般 學 習 者 的 個 別 差 異 , 而 且 大 部 分 都 是吟 唱 的 愛 好 者 , 卻 未 必 是 歌 唱 方 面 的 專 業 或 科 班 出 身 , 因 此 音 域 不 宜 定 得 太 高 或太 低 , 較 理 想 的 音 域 是 從 低 音 La(a) 到 高 音 Re(d 2 ) 這 個 音 域 的 範 圍 , 這 是 較 適 合 一般 學 習 者 的 音 域 , 偶 而 可 以 高 低 再 擴 展 兩 度 , 即 Sol(g) 到 Mi(e 2 ) 這 個 範 圍 , 但 是 這個 音 域 對 部 分 學 習 者 來 說 , 是 已 經 有 一 點 困 難 度 了 。 因 此 為 了 建 立 學 習 者 的 信 心 ,選 擇 吟 唱 曲 調 時 就 必 須 考 慮 到 音 域 的 適 當 與 否 了 。2. 定 調 (Key) 與 伴 奏 問 題為 了 考 慮 上 述 音 域 的 問 題 , 因 此 吟 唱 曲 子 的 定 調 (Key) 就 必 須 有 所 斟 酌 ,主 要 是 因 為 目 前 許 多 吟 唱 曲 譜 是 採 用 簡 譜 為 紀 錄 , 有 些 譜 上 有 載 明 何 種 調 , 有 些則 未 明 寫 , 因 此 , 教 學 者 就 必 須 依 據 該 曲 的 最 高 音 及 最 低 音 為 何 , 然 後 決 定 採 用什 麼 調 較 為 合 適 , 這 樣 才 能 發 揮 良 好 的 學 習 效 果 。 此 外 , 伴 奏 樂 器 也 是 一 大 問 題 ,若 是 平 常 練 習 , 則 以 一 般 鍵 盤 樂 器 伴 奏 即 可 , 音 域 及 音 調 的 調 整 都 可 運 用 自 如 。不 過 , 在 正 式 演 出 的 場 合 , 大 部 分 都 會 以 國 樂 器 來 伴 奏 , 這 時 對 吟 唱 者 而 言 , 音域 和 音 調 的 適 應 就 要 格 外 注 意 了 。 由 於 國 樂 器 的 轉 調 較 為 不 同 , 若 伴 奏 者 的 技 術水 準 足 夠 應 付 自 如 , 則 隨 順 吟 唱 者 的 音 域 而 配 合 調 整 伴 奏 曲 調 的 高 低 , 當 然 不 成問 題 ; 否 則 , 若 反 過 來 要 求 吟 唱 者 去 遷 就 樂 器 的 固 定 音 調 高 低 , 那 就 無 法 發 揮 吟唱 的 最 佳 音 域 與 音 色 , 也 就 遑 論 其 他 技 巧 韻 味 的 表 現 了 。3. 旋 律 為 先 技 巧 其 次一 首 吟 唱 曲 的 教 學 , 必 先 使 其 對 旋 律 能 夠 嫻 熟 , 這 部 分 可 以 藉 助 於 影 音 教 學媒 體 的 輔 助 以 達 成 目 標 ; 當 然 , 課 堂 上 的 反 覆 練 習 更 是 必 要 的 , 這 方 面 可 以 運 用-25-