Nr 226-227, kwiecień-maj 1973 - Znak

APOLONIUSZ iVNEL OFM Cony.KONFORMIZM MlODZIEZY KILKA ZASTRZEiEIiiZagadnienie konformizmu, poruszone w mmeJszym artykule, jestprobq tresciowego skrystalizowania kursujqcego potocznie po j ~ ci a"konformizm", w oparciu 0 istniejqcq literatur~ i psychologicznq interpretacj~zaobsetwowanych przejawow w codziennym zyciu. Teninformacyjny cel usprawiedliwia zarowno wybor tematu, jak sposobjego rozwini~cia oraz zaciesnionq sclekcj~ zagadnien. J asnq jestrzeCZq, ze to nie wyczerpuje calej problematyki konformizmu w ogo­Ie, ani nawet konformizmu mlodziezy.DIaczego konformizm mlodziezy? Bo, przy ocenach' zachowaniasiG wspolczesnej mlodziezy, najcz~sciej wysuwa s i~ ten zarzut, jakoogoInq dyskwalifikacj~ jej postaw w stosunku do rMnych kategoriiwartosci. To zmusza do zaj~cia si~ tym zjawiskiem zarowno w ce­Iach poznawczych, jak i pedagogicznych. W zadnym przypadku nieprzesqdza to jednak sprawy, ze istnieje tylko konformizm mlodziezy,Iub ze jest on najbardziej alarmujqcym zjawiskiem, gdyz k onformizmstarszych jest niemniej cz~sty i, bye moze, gl~biej zakor zeniony w ich sposobie bycia. Konformizm mlodziezy rokuje jednakwi~kszq nadziej~ na reedukacj~ niz konformizm starszych, ze wzgl ~­du na wi~kszq plastycznose mlodej psychiki. Stqd praktyczne wzgl~dydomagajq si~ zaj~cia si~ tym wlasnie problemem, celem wykrycia jego zr6del i przyczyn oraz charakterystyki gl6wnych jegopr-zejaw6w. Szafowanie bowiem tym terminem w ocenach zachowaniasi~ mlodziezy przybiera .najcz~sciej akcenty oskarze.nia, przyjednoczesnymbraku uswiadomienia sobie wlasciwej tresci tego poj~cia, poniewaz w naszej literaturze zagadnienie to pozostaje dotqdnie tkni~te.USTAWIENIE ZAGADNIENIATermin "konformizm" jest klasycznym przykladem poj~cia nieostregoi wieloznacznego, kt6re oddolnie wcisn~lo si~ do codzien­