Летнее чтение - Российская национальная библиотека

Летнее чтениеги. Хотя примеров такого «любительского»писательства можно было найтимного. Сегодня пишут все и обо всём.Статус писателя могут получить и бывшаяработница рынка, и дама с Рублёвки,журналист и офисный служащий, идаже президент. В наших фондах новиноксовременной нехудожественной литературы,той, что завалены полкикнижных магазинов, немного, но ониесть. И нам как профессионалам важновсегда быть в курсе. Иногда мы как тотаптекарь, заменяющий лекарство по рецепту,которого не оказалось в данныймомент в наличии, другим, похожим посоставу, и все же возможно имеющимсвои побочные эффекты…#13 [127] *2010Кто он, Человек Читающий?На четвёртом занятии мы дружно задумалисьна тему «Hомо Legens – какойон?» И начали мы разговор с того, чтопорой путь читателя к библиотекарюсущественно затрудняет сложившийся вобществе стереотип образа самого библиотекаря.К отличительным чертамнашей профессии почему-то относят робость,невысокий интеллект, самоуглублённость,нервозность.Занятие мы начали с чтения небольшогофрагмента из книги Кати Сергеевой«Утро понедельника, или Феррарив сугробе». Это книга — забавные похождениямолодой очаровательной бездельницы,которая, как и положено сегоднястоличной красавице, учится впрестижном вузе, а значит, как и любойстудент, в один прекрасный момент, онапросто обязана столкнуться с библиотекойи её сотрудниками. Вот эту встречу,мы и обсудили.Многие читатели по-прежнему уважительноотносятся к библиотеке и библиотекарям,стремятся к установлению снами более тесных контактов. Но поройони хотят не только получить консультациюо том, какие именно книги есть вбиблиотеке, но и обсудить с нами прочитанное.Они высоко оценивают библиотекарей,с которыми можно поговоритьо новинках литературы, на другие, интересующиеих темы. А также благодарнытем, кто лучше помогает разобраться вуже прочитанных книгах.Какими же качествами должен обладатьбиблиотекарь, ежедневно находящийсяв контакте с читателями. Ещё десять-пятнадцатьлет назад высоко ценилисьширокий кругозор, знание литературы;вслед за которыми шли такие качества,как внимательное отношение кчитателям, умение установить с нимиэмоциональный контакт, любовь и уважениек людям. Абсолютное большинствосовременных исследований показывает,что читатели отдают предпочтениетаким качествам, как вежливость,внимательность, доброжелательность, азатем уже оценивают нашу эрудицию икомпетентность.Исследования лишь подтверждают известнуюситуацию: успех или неуспех вовзаимоотношениях библиотекаря и читателянепосредственно связан с коммуникативнымикачествами библиотекаря —его способностью расположить к себелюдей, то есть теми качествами, которыесами библиотекари никогда не ставят напервое место. Для того чтобы проверитьсебя и сломать общепринятые стереотипы,представ перед читателем интересными умным собеседником, знатокомпсихологических тонкостей, был проведёнигровой тренинг «Иду на контакт».Так какой он этот homo legens, «человекчитающий»? Чем он живёт, чточитает? Что мы знаем о своём читателе?Начать было решено с себя. Чтокаждый из нас ожидает от прочтениявыбранной им книги, например, от художественнойлитературы? Что для наскнига — источник информации, способразвлечься или возможность думать, совершенствоватьсвои духовные качества?Проверить это, было решено с помощьюАнкеты оценки читательскойустановки 2 .Библиотекари давно уже пытаютсяразложить своих читателей «по полочкам».Например, существует несколькотипологий читателей только художественнойлитературы. Прослушав минилекциюна эту тему и ознакомившись сразличными вариантами типологий, мыостановились на типологии предложеннойБеляевой 3 , которая выделяет четыретипа читателей по характеру восприятия.Взяв немного упрощённую схему,делящую читателей на романтический,информационный, интеллектуальныйи эстетический типы чтения, былорешено закрепить полученные знания.Сделали мы это с помощью практическойигры «Даёшь аннотацию!». Разделившисьна группы, мы сочиняли рекомендациидля романтиков, интеллектуалов,эстетов, и тех, кто ищет в художественныхкнигах только конкретнуюинформацию.Вот, например, как прозвучали краткиерекомендации по книге И. Ильфа иЕ. Петрова «Двенадцать стульев». Длячитателей романтиков: «Увлекательноепутешествие в поисках сокровищ. Сюжет,от которого невозможно оторваться»;для «познавателей»: «Этакнига поможет вам управлять людьми,добиваться своей цели любыми, дажесамыми невероятными средствами»;для интеллектуалов: «Вы с интересомзнакомитесь с чуждым для себя мировоззрением,но критически относитеськ тому, что читаете? Тогда похожденияизвестного авантюриста это то,что вам надо»; для читателей-эстетов:«Для тех, кто ищет радость от“звучащего слова”. Каждая фраза этойкниги может стать крылатой».Оказывается, и знакомая всем классикаможет с помощью хорошей профессиональнойрекомендации получитьновую читательскую жизнь.Многоликая женская прозаЛитературоведы и филологи будущего,которым предстоит изучение литературныхпроцессов нашего с вами времени,без сомнения, сойдутся в одном: конецXX–начало XXI века ознаменовалсянебывалым расцветом русской женскойлитературы.Итак, темой пятого занятия «Университета»стала «Женская литература». Аначали мы с традиционного вопроса:«Уважаемые коллеги, как вы считаете,женская проза — это то, что одниженщины пишут, а другие — читают?»Действительно, давно известно: читателиженской прозы далеко не однилишь женщины. То же самое касается иавторства: вовсе не все «женские бестселлеры»написаны женщинами.Пришлось признать, что понятие«женская литература» — субстанция летучаяи трудноопределимая. Однакоутверждать, что она фантом и в действительностиподобного феноменапросто не существует, тоже неверно.Женская литература — это, по сути, то,что создано в литературе женщинами.Но постоянно идёт то затихающая, товновь вспыхивающая полемика о женскомтворчестве, то есть о способно-15