Nyt Dansk Udsyn - Velkommen til Nyt Askov

skaber i kraft af viljen og den evne til at påvirke livet, som også ligger i mennesket. Derfor
sammenknytter Grundtvig oplysning med poesi. Dette ord er af græsk oprindelse og er i sin
grundbetydning netop knyttet til handling, det at gøre noget eller skabe noget. For det at blive et
menneske - og ikke bare være en del af ”massen” - indebærer at se sig selv som en del af verden og
dermed træde ind i en skabelsesproces. Vi mærker her tydeligt Grundtvigs syn på skabelsen, som
skal forstås bredt. Skabelse er ikke blot noget fortidigt, men derimod noget, som foregår hele tiden.
Både i den enkeltes liv og i folkets. En skole må træde ind og være en del af den skabelse, der
foregår lige nu, og for at kunne bidrage til denne igangværende proces, er det magtpåliggende for
Grundtvig, at skolen er historisk-poetisk. Kun sådan kan en almue forvandles til et folk. Et folk og
et fællesskab, som består af individer.
Vi står altså, hvis vi skal følge Grundtvigs tankegang, som mennesker midt i en dobbeltbevægelse
med et bagudrettet og et fremadrettet perspektiv. Det historiske peger bagud og fæstner os i noget,
som er gået forud for os. Det poetiske peger fremad og vil fæstne os i et fælles håb om en fælles
fremtid. Dermed kan dagen i dag så at sige blive til et dirrende nu. Netop denne dynamik og
oplevelse af sammenhæng, som historisk-poetisk undervisning kan skabe, har vi en fin beskrivelse
af hos Jakob Knudsen (1856-1917), præst, forfatter og kollega til Poul la Cour på Askov Udvidede
Højskole i 1880’erne. Han var barn af grundtvigske forældre, som selv havde undervist deres børn.
”Det ejendommelige ved denne Undervisning var dette: at alt, hvad jeg hørte om, blev en Del af mit
eget Liv, - igjennem den Følelse, som blev mig bibragt, af Aarsagssammenhæng, historisk
Sammenhæng imellem det Store, som berettedes, og saa mit eget i det Smaa, mig selv.” Og et andet
sted: ”Det var denne besynderlige Fornemmelse af selv at være ude i Historiens Strøm, saa at det alt
sammen angik En selv, som Ens Ophav og som Ens Fortsættelse…”
Den brede dannelse
Oplevelsen af selv at leve med i historien fornemmes også i en optegnelse fra en af Poul la Cours
egne elever, Povl Hansen (1856-1934), som senere blev forstander på Vallekilde Højskole. Han
fulgte la Cours undervisning i matematik og fysik i hans allerførste år som lærer i 1878-79: ”..han
lod os sammen med menneskeslægten gøre skridt efter skridt af den hindringens og kampens vej,
hvorad mathematiske sætninger og de fysiske love efterhånden blev opdaget og oplevet...Vi
vandrede med Hinduer og Grækere rundt i urtågen. Vi stod ved siden af Thales, Pythagores og
Archimedes, når det for dem lysnede i tågen, og en ”sætning” opdagedes og formedes...Undertiden
16