Nyt Dansk Udsyn - Velkommen til Nyt Askov

dem i et samspil med de læringsrum, der viser sig, når skyggeliv og lys skal mødes. De mange
fusioner af skoler, fritidsordninger, børnehaver og vuggestuer, der for tiden kendetegner
udviklingen i storkommunerne, åbner potentielt nye læringsrum, hvor børn på tværs af alder og
social herkomst kan lære af hinanden, ligesom f.eks. også lærere og pædagoger nu vil kunne det.
Disse nye muligheder for at skabe mere sammenhængende læringsarenaer og et bedre samspil
mellem livserfaringer og undervisning er imidlertid sjældent pædagogisk reflekteret, men i højere
grad båret frem af besparelseshensyn, hvorfor forældre søger sammen om deres egne private eller
frie skole- og institutionsdannelser. Hermed står vi i fare for at få en frontdannelse mellem de to for
Danmark så karakteristiske skoletraditioner, hvad der må siges at være mere end uheldigt i en tid,
hvor de to skoleformer strukturelt - og det er aldeles ikke uvæsentligt som motiverende
læringsgrundlag (Oettingen m.fl. 2011) - synes at nærme sig hinanden, hvad der i stedet burde kalde
på et tættere samspil og en udveksling på tværs af erfaringer om, hvorledes vi skal håndtere den
vanskelige traderingsopgave i en globaliseringstid.
Litteratur:
Balle, Thorstein (2011): ”Hvad er problemet? – om frie grundskoler og folkeskolen”, At gøre status
og have udblik, Nationalt videncenter for frie skoler, s. 4 - 6.
Baumann, Zygmunt (2006): Flydende modernitet, Hans Reitzels Forlag.
Benner, Dietrich (2005): Tekster til dannelsesfilosofi. – Mellem etik, pædagogik og politik, Klim.
Efterskoleforeningen (2012): Efterskolen i en foranderlig verden. – Efterskoleforeningens
pejlemærker.
Frandsen, Johs. Nørregaard, Knud Bjarne Gjesing og Harry Haue (2012): Mere end en skole. De
danske efterskolers historie, Syddansk Universitetsforlag.
Fullan, Michael, Peter Hill and Carmel Crévola (2006): Breakthrough, Corwin Press.
Gadamer, Hans-Georg (2004): Sandhed og metode. Grundtræk af en filosofisk hermeneutik.
Systime Academic.
Gergen, Kenneth J. (1997): Virkelighed og relationer. Tanker om sociale konstruktioner. Dansk
Psykologisk Forlag.
Gleerup, Jørgen (red. 2001): Voksenuddannelse under forandring, Gads Forlag.
Gleerup, Jørgen (2004): ”Viden(skabs)teori”, Niels Buur Hansen og Jørgen Gleerup (red.):
Videnteori, professionsuddannelse og professionsforskning, Syddansk Universitet, s. 83 – 118.
37