Download PDF version - Social

More documents

Recommendations

Info

11.7.3 Betydningen af sprog- og kulturforskelle for behandlingen i sundhedssystemet ...................................................................................... 220 11.7.4 Truede børn ....................................................................... 221 11.7.5 Minoritetsfamilier med handicappede børn .................................. 221 Litteraturliste............................................................................. 223 Appendiks 1: English Summary.......................................................... 244 8 INDHOLDSFORTEGNELSE
11.7.3 Betydningen af sprog- og kulturforskelle for behandlingen i sundhedssystemet ...................................................................................... 220 11.7.4 Truede børn ....................................................................... 221 11.7.5 Minoritetsfamilier med handicappede børn .................................. 221 Litteraturliste............................................................................. 223 Appendiks 1: English Summary.......................................................... 244 8 INDHOLDSFORTEGNELSE
Page 1 and 2: Integrationsforskningen i Danmark 1
Page 3 and 4: Integrationsforskningen i Danmark 1
Page 5 and 6: Indholdsfortegnelse Forord ........
Page 7 and 8: 7.4 Betydningen af sprog og sprogli
Page 9 and 10: 11.1.6 Familiemæssige forhold.....
Page 11 and 12: 11.7.3 Betydningen af sprog- og kul
Page 21: 11.7.3 Betydningen af sprog- og kul
Page 27 and 28: 3.1 Arbejdsmarkedssituationen 3.1.1
Page 29 and 30: Figur 3.1: Arbejdsløshedsprocenten
Page 31 and 32: Figur 3.2: Andel af indvandrere og
Page 33 and 34: Der er store forskelle i integratio
Page 35 and 36: anchekoncentrationen endnu mere udt
Page 37 and 38: lyser. I AMIDs arbejdsmarkedsprojek
Page 39 and 40: forklare en række nationaliteters
Page 41 and 42: Alt i alt får en stor gruppe indva
Page 43 and 44: elt og sprogligt fjerne lande umidd
Page 45 and 46: Der er behov for nærmere at unders
Page 47 and 48: Tilfredsstillende evalueringer af f
Page 49 and 50: tages fat på for at ændre på det
Page 51 and 52: Kapitel 4: Uddannelse og sprogkunds
Page 53 and 54: hjemlandet. Danskkundskaberne behan
Page 55 and 56: Nogle af indvandrerne er begyndt i
Page 57 and 58: Samlet set er der ingen tvivl om, a
Page 59 and 60: Tabel 4.1: Andel af efterkommere og
Page 61 and 62: Analyserne viser, at når det gæld
Page 63 and 64: den forbindelse er det også releva
Page 65 and 66: Uddannelse fra oprindelseslandet og
Page 67 and 68: I forlængelse heraf er der også b
Page 69 and 70: autoværksteder og frisørsaloner.
Page 71 and 72: Kapitel 5: Bosætning og segregerin
Page 73 and 74:
Når flygtninge har været i Danmar
Page 75 and 76:
Den internationale forskning viser
Page 77 and 78:
til et andet udsat boligområde. De
Page 79 and 80:
Der har i mange år været ledige l
Page 81 and 82:
e kan det være relevant at se på,
Page 83 and 84:
or mange indvandrere, hvilket også
Page 85 and 86:
inden for fx detailhandel, servicev
Page 87 and 88:
at der er mere social uro i kvarter
Page 89 and 90:
sætning i den første tid, indvand
Page 91 and 92:
ger skal fremskaffes. De forudser i
Page 93 and 94:
6.2 Danskernes holdninger til indva
Page 95 and 96:
og politiske aktører en væsentlig
Page 97 and 98:
Endelig fremtræder en anden forkla
Page 99 and 100:
deltagelse i majoritetssamfundets o
Page 101 and 102:
gelse i råd, bestyrelser, udvalg o
Page 103 and 104:
om indvandrerorganisationer i Norde
Page 105 and 106:
grund. Ser man imidlertid på den s
Page 107 and 108:
Men generation og opholdstidens læ
Page 109 and 110:
sandsynligheden for at opleve sig s
Page 111 and 112:
Flemming Røgilds (1995) de unges i
Page 113 and 114:
Kapitel 7: Værdier og normer i kul
Page 115 and 116:
mere viden på feltet (Berg, 1994;
Page 117 and 118:
(blandt mænd) eventuelt at eksperi
Page 119 and 120:
7.3 Betydningen af religion og reli
Page 121 and 122:
med til at forme overgangen til liv
Page 123 and 124:
enkeltstående grupperinger med rel
Page 125 and 126:
Om løsningen på problemerne (alen
Page 127 and 128:
Vedrørende sprog og integration p
Page 129 and 130:
samt sammensætningen af den enkelt
Page 131 and 132:
karakter af kortfattede, beskrivend
Page 133 and 134:
I 1999 havde ca. 33% af kommunerne
Page 135 and 136:
ner ikke det sker. Desuden er 7% af
Page 137 and 138:
Hvad betyder det for etniske minori
Page 139 and 140:
med andre forhold end svage økonom
Page 141 and 142:
som barnet eller hellere være dans
Page 143 and 144:
En lidt ældre undersøgelse af den
Page 145 and 146:
Forældrearbejdet i folkeskolen er
Page 147 and 148:
dersøgelsen er derfor blevet kriti
Page 149 and 150:
8.2.7 Private islamiske grundskoler
Page 151 and 152:
lidt sjældnere end unge etniske mi
Page 153 and 154:
Kapitel 9: Integrations-, sundheds-
Page 155 and 156:
Dog forekommer forholdet mellem int
Page 157 and 158:
9.2. Sundhedssektorens indsats 9.2.
Page 159 and 160:
turer, eller har de behov for efter
Page 161 and 162:
des, at etniske minoriteter har et
Page 163 and 164:
En befolkningsgruppe, der tiltrækk
Page 165 and 166:
Det er vanskeligt at få overblik o
Page 167 and 168:
9.3.4 Uledsagede flygtningebørn B
Page 169 and 170:
Der findes derimod stort set ingen
Page 171 and 172:
I en doktordisputats om yngre bruge
Page 173 and 174:
et ganske særligt behov for forskn
Page 175 and 176:
minoritetsforældre, er der et sær
Page 177 and 178:
Forskningen vedr. etniske minoritet
Page 179 and 180:
Kapitel 10: Institutionernes indsat
Page 181 and 182:
Institut for Antropologi Et ph.d.-p
Page 183 and 184:
10.2.2. Aarhus Universitet Afdeling
Page 185 and 186:
evalueringsrapport, der fyldigt bes
Page 187 and 188:
oversigt over konsortiepartnere og
Page 189 and 190:
været tiltagende i de seneste 5 å
Page 191 and 192:
10.3.2 Statens Institut for Folkesu
Page 193 and 194:
10.3.5 Center for Udviklingsforskni
Page 195 and 196:
institutioner. Virksomheden har en
Page 197 and 198:
vedsageligt at fremstå som et mind
Page 199 and 200:
Kapitel 11: Forskningsbehov Kapitle
Page 201 and 202:
hænge, bl.a. fordi der indtil for
Page 203 and 204:
En anden central problemstilling er
Page 205 and 206:
Det er også væsentligt at få mer
Page 207 and 208:
indvandrerne besidder disse kompete
Page 209 and 210:
elastede indfødte? Svarene kan tæ
Page 211 and 212:
indvandring og indvandrere. Der er
Page 213 and 214:
11.5 Kulturmødet I relation til ku
Page 215 and 216:
samfundsdebatten og i praktiske bro
Page 217 and 218:
dre og elever skal inddrages for at
Page 219 and 220:
11.7 Integrations-, sundheds- og so
Page 221 and 222:
11.7.4 Truede børn På det sociale
Page 223 and 224:
Litteraturliste Allen J., C. Göran
Page 225 and 226:
Brøndsted, V. & E. Guldager (1994)
Page 227 and 228:
Edin, P.-A., P. Fredriksson & O. Å
Page 229 and 230:
Graversen, B.K., E. Heinesen & N. M
Page 231 and 232:
fremmed- og andetsprog. Odense Work
Page 233 and 234:
Jeppesen, K.J. (1993). Skolen - en
Page 235 and 236:
Mikkelsen, F. (2001) Integrationens
Page 237 and 238:
O’Regan, K.M. & J.M. Quigley (199
Page 239 and 240:
Rosholm, M., L. Husted H. S. Nielse
Page 241 and 242:
Statens Samfundsvidenskabelige Fors
Page 243 and 244:
Vikkelsø Slot, L. (2001). Betragtn
Page 245 and 246:
and cultural analysis, to mention j
Page 247 and 248:
groups, and is an important frame o
Page 249 and 250:
other that larger coordinated effor
show all

Download PDF version - Social

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?