opsætning af opgave - VBN - Aalborg Universitet

More documents

Recommendations

Info

Kulturen i Irmas strategiske kommunikation December 2011 Hum. Inf. Aauk Vi benytter os kun af de første fire spørgsmålstyper, da vi ikke undersøger, hvor meget respondenterne ved om Irma, og ej heller finder det nødvendigt med kontrolspørgsmål i vores spørgeskema. Grunden til, at vi ikke benytter os af kontrolspørgsmål er, at alt efter hvad respondenten svarer, bliver denne automatisk sendt videre til et andet spørgsmål, der har relevans for den tidligere besvarelse. Ligeledes er der ingen spørgsmål i vores spørgeskema, der kan kategoriseres som følsomme spørgsmål. 2.2.1 Faser i udarbejdelsen af et spørgeskema Inden spørgsmålene til spørgeskemaet bliver udarbejdet, kan det være behjælpeligt at lave interview med en eller flere personer. Dette kan gøre, at man finder frem til de mest væsentlige spørgsmål for det emne eller fænomen man undersøger. Vi har ikke lavet interview som indledning til vores spørgeskema grundet tid og resourcer, samt at vi mener, at kompleksiteten i vores undersøgelse ikke har gjort det nødvendigt. Efter spørgsmålene er blevet konkretiseret og gjort relevante for undersøgelsen (i Hansen et al. 2008 snakker de om ”need to know” spørgsmål, fremfor ”good to know” spørgsmål, for at undgå unødvendig indsamling af data. s. 62), er det vigtigt at tænke på strukturen på spørgsmålsrækken. En faldgrube kan være, at et spørgsmål er ledende til et andet og respondenterne derfor føler sig nødsaget til at svare ud fra et tidligere givet svar i spørgeskemaet – den såkaldte ”carry-‐ over effekt” (Hansen et al. 2008. s. 64f). Vi er startet med baggrundsspørgsmål om respondenten for at kunne inddele respondenterne i forskellige grupperinger. Derefter spørger vi ind til adfærd og holdninger. Denne opdeling er med til at gøre det nemt og overskueligt for respondenten at svare på spørgeskemaet. Inden spørgeskemaet sendes ud til respondenterne er det vigtigt at teste spørgeskemaet for at opfange evt. fejl eller mangler, der kan være i spørgsmålene eller i besvarelsesmulighederne. Det er for sent, hvis først spørgeskemaet er sendt ud og det skal gøres forfra. Man kan benytte sig af tre 26
Kulturen i Irmas strategiske kommunikation December 2011 Hum. Inf. Aauk trin i sin testfase af spørgeskemaet, hvor trin 3 er den vigtigste; 1) Den Indholdsmæssige Test, hvor man undersøger, hvad der har relevans for det undersøgte fænomen og på baggrund af dette opstille spørgsmål. Dette kan gøres, som tidligere skrevet, med interview. 2) Test af Spørgsmål og Svartest af Forståelse, her testes forståeligheden af både spørgsmål og svar mulighederne. Dette kan ligeledes testes gennem interview eller ved at lade en lille gruppe svare på spørgsmålene og derefter få feed-‐back på forståeligheden. 3) Test af Hele Spørgeskemaet – Pilottest, i denne sidste test-‐fase tester man om helheden i spørgeskemaet fungerer, såsom spørgsmålenes rækkefølge og om der optræder en ”carry-‐over effekt”. Som regel testes spørgeskemaet af 10-‐20 respondenter, der er en del af den målgruppe, spørgeskemaet henvender sig til (Hansen et al. 2008. s. 118). Når der arbejdes med spørgeskemaer, er der to væsentlige begreber, man skal være opmærksom på, for at spørgeskemaet kan kaldes vellykket (Hansen et al. 2008. s. 91): • Pålidelighed, at spørgeskemaet vil give samme resultater ved at gentage målingerne på de samme forhold. • Gyldighed/validitet, at spørgeskemaet måler det, man reelt ønsker at måle og intet andet. 2.2.2 Metodisk tilgang til spørgeskemaet Til trods for at et spørgeskema har en kvantitativ tilgang, har vi valgt både at benytte kvantitative spørgsmål og kvalitative spørgsmål. De kvalitative spørgsmål vil dog blive behandlet kvantitativt. I dette afsnit vil der ikke komme længere dybdegående forklaring på teoriernes oprindelse og hvilken ideologi de udspringer fra, men der vil kort blive oprisset, hvad der adskiller de to i undersøgelsesparadigmet. Den kvantitative undersøgelsesmetode arbejder deduktivt. Derfor vil der allerede fra starten af, være en strategi for, hvorledes man skal anvende dataen i 27
Page 1 and 2: Irma ude fra og ind -‐ en kultu
Page 3 and 4: Kulturen i Irmas strategiske kommun
Page 25: Kulturen i Irmas strategiske kommun
Page 77 and 78:
Kulturen i Irmas strategiske kommun
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135:
show all

opsætning af opgave - VBN - Aalborg Universitet

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?