The Establishment and Implementation of an Educational Quality ...

EKSEMPEL:
MASTER IN MANAGEMENT OF TECHNOLOGY – EXECUTIVE MBA – AALBORG UNIVERSITY – DENMARK 2013
MISSION
Danmarks Medie- og Journalisthøjskole skal som uddannelses- og videncenter for medie- og kommunikationssektoren:
• Uddanne unge til at blive medarbejdere i offentlige og private virksomheder og danne dem til aktiv deltagelse
i samfundslivet
o KVALITETSMÅL ”unge”: Hvor stor en procentdel skal være unge og hvilken aldersgrænse er der
egentlig for det?
o KVALITETSMÅL ”blive medarbejdere”: Hvor stor en procentdel skal finde ansættelse og hvad med
de der vælger at læse videre?
o KVALITETSMÅL ”offentlige og private virksomheder”: Hvordan skal fordelingen være imellem de to
virksomhedstyper?
o KVALITETSMÅL ”deltagelse i samfundslivet”: Hvad vil det helt specifikt sige og hvordan kan det kontrolleres
at dette mål er nået?
• Give sektorens medarbejdere mulighed for at sikre og udbygge deres kompetencer gennem efter og videreuddannelse
o KVALITETSMÅL ”give sektorens medarbejdere mulighed for”: Hvordan sikres det at alle sektorens
funktioner tilbydes efter- og videreuddannelse, og hvordan kontrolleres det, hvilken procentdel der
tager imod tilbuddet?
• I samarbejde med sektoren skabe udvikling af ny viden til gavn for erhvervslivets konkurrenceevne og samfundet
som helhed
o KVALITETSMÅL ”i samarbejde med sektoren”: Hvordan sikres dette samarbejde og hvilket kvantitativt
mål er der med fx antallet af samarbejdsprojekter med erhvervslivet?
o KVALITETSMÅL ”ny viden til gavn for erhvervslivet”: Hvordan kan det bevises, at der er fundet ny
viden og at denne ER BLEVET TIL GAVN for erhvervslivet? Hvordan kan det fx bevises, at en publiceret
artikel om nye betragtningsvinkler, metoder eller lignende, har fundet indpas i erhvervslivet?
VISION
Vi er det globalt orienterede kraftcenter for medie- og kommunikationssektoren, med fokus på:
o KVALITETSMÅL ”globalt orienteret”: Hvordan sikre vi den globale orientering og skal vi være til stede
på alle kontinenter? Hvor stor et antal studerende fra andre kontinenter skal vi modtage og hvor
mange af vores egne studerende skal vi sende ud på de øvrige kontinenter?
• TALENT: Vi tiltrækker talentfulde unge og udvikler dem til virke i sektorens professioner
o KVALITETSMÅL ”tiltrækker talentfulde unge”: Hvordan sikre vi, at det netop er de talentfulde unge
vi optager på uddannelserne og hvor stor en procentdel skal finde ansættelse i sektorens professioner?
• LIVSLANG LÆRING: Vi er livslang læringspartner for medarbejdere i sektorens professioner
o KVALITETSMÅL ”livslang læringspartner”: Hvordan beviser vi, at der fx er tidligere studerende og
kursister, som vender tilbage og deltager på nye kurser og uddannelser?
• INNOVATION: Gennem forskning, innovation og iværksætning medvirker vi aktivt til at udvikle vores erhverv
og professioner og dermed til at videreudvikle det danske velfærdssamfund.
o KVALITETSMÅL ”udvikle vores erhverv”: Hvordan godtgøres det, at det er igennem organisationens
forskning og iværksætning, at sektoren og professionerne udvikles?
Ved at tage stilling til og ved at besvare alle disse spørgsmål, vil man få konkrete og målbare kvalitetsmål.
Denne fremgangsmåde burde i realiteten også anvendes til alle de strategiske indsatsområder som er
omtalt i afsnit 1.2. Det giver ingen mening at opsætte mål og visioner, hvis ingen ved om de bliver opfyldte
eller om de er på vej til at blive opfyldt.
Næste skridt bliver at opsætte Specifikke, Målbare, Attraktive, Realistiske og Tidsbestemte kvalitetsmål
for de enkelte professionsbacheloruddannelser, så også disse medvirker til at opfylde organisationens
missioner og visioner.
MICHAEL ABILDGAARD PEDERSEN | 3. SEMESTER | ETABLERING OG IMPLEMENTERING AF EN UDDANNELSESKVALITETSMODEL | DATE: 2013-01-07
SIDE 28