The Establishment and Implementation of an Educational Quality ...

MASTER IN MANAGEMENT OF TECHNOLOGY – EXECUTIVE MBA – AALBORG UNIVERSITY – DENMARK 2013
4.2 Opsætning af målbare kvalitetsmål og kvalitetsnormer
Med udgangspunkt i den nye uddannelseskvalitetsmodel, kan der nu opstilles konkrete og målbare
kvalitetsmål for hvert område der indgår.
4.2.1 PRE-EVALUERING – registrering af indgående studerendes ”tekniske kvalitet”
Da uddannelsessøgende til Danmarks Medie- og Journalisthøjskole optages på kvote 2, betyder det
at der ikke kan opsættes adgangskrav til et specifikt karaktergennemsnit fra den gymnasiale uddannelse.
Det er i stedet den studerendes samlede erfaring der skal vurderes.
Da uddannelserne på Danmarks Medie- og Journalisthøjskole er professionsbacheloruddannelser, er
der dog et krav om, at de der optages skal have en gymnasial uddannelse.
På uddannelsen i medieproduktion og ledelse (MPL) udvælges ca. 90 ansøgere til optagelsessamtale,
hvor ansøgerens modenhed, parathed, studieegnethed vurderes inden udvælgelsen af de 60 ansøgere
som optages. Samtidig skal disse indkaldte ansøgere udfylde en elektronisk test med almene
spørgsmål.
På grund af MPL-uddannelsens faglige sammensætning og niveau, ønskes det, at ansøgere har matematik
og engelsk på A-niveau – uden at dette dog er et direkte krav for optagelse. Men det indgår i
udvælgelseskriterierne for de ansøgere der indkaldes til optagelsessamtale og test.
Der er i det følgende taget udgangspunkt i uddannelsen i Medieproduktion og ledelse. Kvalitetsmålene
bør være gældende for alle PBA-uddannelse på Danmarks Medie- og Journalisthøjskole, så disse
kan sammenlignes. Det vil dog kræve lidt tilpasning.
DEN TEKNISKE KVALITET – PRE-DMJX – (INDEN OPTAGELSE) KVALITETSMÅL
Antal ansøgere til uddannelsen > 250
Antal afviste ansøgere, pga. manglende kvalifikationer eller fejlansøgninger < 50
Antal indkaldte til optagelsesprøve/-samtale > 90
Vurdering af den indkaldte, (fx mht. modenhed, afklarethed og viden om uddannelsen) (1-10) > 6
Antal optagne på uddannelsen = 60
Gennemsnitligt gymnasialt karaktergennemsnit for alle optagne > 4
Antal optagne med relevant erhvervserfaring > 30 %
Antal optagne med erhvervsuddannelse/faguddannelse > 30 %
Tabel 5: Kvalitetsmål for de studerende som skal optages på MPL-uddannelsen. De opsatte kvalitetsmål er egne forslag.
Hensigten med at samle disse oplysninger er, at de igennem hele uddannelsesforløbet, skal suppleres
med aktuelle data om hvordan det går den enkelte undervejs i uddannelsen. På denne måde kan der
samles data om de studerendes forkundskaber, som kan sættes i relation til de resultater og kundskaber
der opnås på MPL-uddannelsen.
4.2.2 EVALUERING – undervejs i uddannelsesforløbet
Undervejs i hele studieforløbet anbefales det, at der indsamles data, som kan medvirke til at få et
mere fuldkomment billede af den samlede kvalitet og af alle de faktorer der kan have været medvirkende
til et givent resultat. Kun på baggrund af valide data, er der muligt at vurdere uddannelsens
kvalitet og er der mulighed for at opfylde ideologien om ”løbende forbedring”.
Internt bør organisationen derfor overvåge frafald og registrere årsagerne til dette frafald. Samtidig
skal der opsætte kvalitetsmål for, hvilken frafaldsprocent der anses for realistisk og acceptabel.
Ved at sammenholde oplysningerne om de frafaldne, med oplysningerne fra optagelsessamtalerne
og optagelsesprøverne, vil det være interessant at se, om de frafaldne fx har været vurderet som
”måske egnede”. Hvis frafaldet sker efter, at den studerende har gennemgået et eller flere fagmoduler
med tilhørende eksamener, vil data om eksamensresultaterne også kunne bidrage til helhedsbilledet.
MICHAEL ABILDGAARD PEDERSEN | 3. SEMESTER | ETABLERING OG IMPLEMENTERING AF EN UDDANNELSESKVALITETSMODEL | DATE: 2013-01-07
SIDE 61