På vej mod en sangterapi - Gestaltakademin
På vej mod en sangterapi - Gestaltakademin
På vej mod en sangterapi - Gestaltakademin
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
forandringsprocesser indkredset ved hjælp af hypotes<strong>en</strong>: "The Dyadic<br />
Expansion of Consciousness Hypothesis", som ig<strong>en</strong> baseres på d<strong>en</strong>ne g<strong>en</strong>sidige<br />
reguleringsproces mellem mor og barn.<br />
Ifølge hypotes<strong>en</strong> er hvert individ (fx mor, barn, kli<strong>en</strong>t eller terapuet) et<br />
selvreguler<strong>en</strong>de system med sin eg<strong>en</strong> sindstilstand, som kan ekspanderes til<br />
mere kohær<strong>en</strong>te og komplekse tilstande i samspil med et andet selvreguler<strong>en</strong>de<br />
system.<br />
Et eksempel (s. 295-296): Det 0-6 mdr. gamle barn kan ikke sidde selv og<br />
derfor heller ikke g<strong>en</strong>erere d<strong>en</strong> kropsstøtte, som er nødv<strong>en</strong>dig for fx at kunne<br />
frigøre arm<strong>en</strong>e til lave gestus /kommunikere. Når <strong>mod</strong>er<strong>en</strong> derfor, som svar på<br />
barnets frustrationsytringer, holder barnet i <strong>en</strong> stilling, hvor dets krop og hoved<br />
stives af, frigøres barnets arme til kommunikation. Mor-barn systemet skaber<br />
således tilsamm<strong>en</strong> et udtryksniveau, som ikke fandtes i del<strong>en</strong>e eller i summ<strong>en</strong><br />
af del<strong>en</strong>e - det er noget nyt som tilhører "systemet": barnets gestus kunne kun<br />
komme i stand via interaktion<strong>en</strong>. Via <strong>mod</strong>er<strong>en</strong>s understøttelse kommer barnet<br />
til at "kunne" mere, <strong>en</strong>d det kan al<strong>en</strong>e. Forudsætning<strong>en</strong> for d<strong>en</strong>ne interaktion er,<br />
at elem<strong>en</strong>ter fra d<strong>en</strong> <strong>en</strong>es sindstilstand (et ønske fx) skal opfanges og finde<br />
plads i d<strong>en</strong> and<strong>en</strong>s system.<br />
Der er tale om <strong>en</strong> medlev<strong>en</strong> på et kropsligt, non-verbalt plan.<br />
Marte Meo-metod<strong>en</strong>, som præs<strong>en</strong>teres i pnkt 3.3.3. bygger på Daniel Sterns<br />
forskning om udviklingsfremm<strong>en</strong>de interaktion mellem mor og barn.<br />
2.3.2. Projektion/konflu<strong>en</strong>s som kunstnerisk/pædagogisk metode<br />
Blandt forskellige skoler<br />
ind<strong>en</strong>for udøv<strong>en</strong>de kunst<br />
findes diskussioner om<br />
hvorvidt man selv som<br />
kunstner skal være berørt -<br />
eller man blot skal<br />
fokusere på at lære at<br />
udløse følelse hos andre<br />
(styring eller h<strong>en</strong>givelse).<br />
I skuespiller-kredse fortælles følg<strong>en</strong>de anekdote<br />
til illustration af forskell<strong>en</strong> på metoder/skoler<br />
ind<strong>en</strong>for faget:<br />
Dustin Hoffman og Lawr<strong>en</strong>ce Olivier diskuterer<br />
hvordan de forbereder sig til <strong>en</strong> rolle. Dustin H.<br />
udbreder sig om, hvordan han ind<strong>en</strong><br />
optagelserne til "Rain man" (hvor han spiller <strong>en</strong><br />
autist) tilbringer halve år samm<strong>en</strong> med autister<br />
og selv begynder at begrænse sit udtryk og sin<br />
måde at bearbejde indtryk, til han fuldstændig "er<br />
blevet" autist. Hvortil Lawr<strong>en</strong>ce Olivier tørt<br />
bemærker: "But Dustin – why don´t you ACT?"<br />
24
Change language