Læs opgaven - Forsvarskommandoen
Læs opgaven - Forsvarskommandoen
Læs opgaven - Forsvarskommandoen
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Grad af tilfredshed<br />
Tilfreds<br />
Ikke tilfreds<br />
Ikke utilfreds<br />
Utilfreds<br />
Grad af utilfredshed<br />
Personalepolitik<br />
Personaleadministration<br />
Hygiejne<br />
Løn Etc.<br />
Præstation<br />
Herzbergs tofaktorteori<br />
Ansvar<br />
Motivation<br />
Anerkendelse<br />
Hos F. Herzberg indgår lønnen således som en ren hygiejnefaktor, hvilket betyder, at det<br />
ikke umiddelbart vil være muligt at ændre adfærden ved at øge lønnens størrelse. Men<br />
spørgsmålet er, om ikke man kan betragte lønnen anderledes, end som det grundlæggende,<br />
der skal til for ikke at skabe utilfredshed. Såfremt lønnen anvendes som et belønningssystem,<br />
hvor belønningen udløses, når et stykke arbejde er udført tilfredsstillende, eller<br />
som en bonus for, gennem længere tid, at have ydet en belønningsværdig indsats, eller<br />
have haft større ansvar end normalt, hvilket i forsvaret ofte sker ved midlertidig besættelse<br />
af stillinger på et højere funktionsniveau. Her ville der være god mulighed for at belønne<br />
den indsats, der virkelig er belønningsværdig, og så vil selve lønnen blive betragtet af individet<br />
som anerkendelse, ros, belønning eller tilsvarende for, at det præsterede arbejde har<br />
været tilfredsstillende, og derfor virke som en af motivationsfaktorerne, og ikke som hygiejnefaktor.<br />
Et af de problemer, der kan opstå efter denne model, er retfærdighedsproblemet, der kan<br />
opstå i denne form for belønningssystem. Retfærdighedsopfattelsen, eller retfærdighedsfølelsen<br />
hos den enkelte, er selvsagt en subjektiv følelse og kan variere fra individ til individ.<br />
Normalt vil det af de fleste individer kunne blive oplevet som uretfærdigt, hvis der hersker<br />
en usikkerhed omkring, hvordan ”belønningerne” bliver givet, hvilke forskellige kriterier,<br />
der er gældende for de forskellige medarbejdere, eller om det er opgaveløsningen og<br />
resultatet heraf, der i sig selv er styrende. Dette kan specielt ske i de tilfælde, hvor individet<br />
oplever, at andre får mere end han selv gør, uden at han ved hvorfor.<br />
Vi kender det selv fra skolen: Det gør ikke så meget, hvilken karakter man har fået i et fag,<br />
hvis man har en opfattelse af, at karakteren er retfærdig, i forhold til den opgaveløsning,<br />
Etc.<br />
38