Boulevarden 2012 - VUC Aarhus

Boulevarden 2012
Den stille succes i risikobranchen
De danske VUC’er en stille succes. Stille, fordi skolerne
ikke gør væsen af sig, men hver for sig passer sin
dont i den danske hverdag. Succes, fordi unge og voksne
i stigende omfang strømmer til undervisningen, og
fordi de giver udtryk for, at de kan lide skolerne. I dag
er det f.eks. sådan, at op imod 10 pct. af en ungdomsårgang
får en adgangsgivende eksamen på VUC. Samtidig
viser målinger meget stor brugertilfredshed. Andre
målinger viser flotte karakterer og flot effekt målt
på overgangen til anden uddannelse efter VUC. Med
den succes skulle man jo tro, at medierne hver dag har
nyt om VUC’s arbejde. Men sådan er det ikke. Det lever
vi dog fint med, for kursisterne har jo fundet os.
Samtidig er skoleformen en del af risikobranchen, fordi
netop vores kursister oftest har prøvet uddannelse før,
men afbrudt den. Der er knyttet større usikkerhed til
gennemførelsen denne gang. Derfor er det bemærkelsesværdigt,
at så mange faktisk gennemfører et VUCforløb
og med så flotte resultater, som tallene viser.
Ved optagelsen af kursister giver vi således ofte en
ekstra chance til mange, selvom konkrete kalkuler og
odds kan være imod en sådan beslutning. Hvert år
betyder det ændrede livsskæbner, og alle VUC-folk kan
få tårer i øjenkrogene over de positive historier om enkeltindivider,
som sektoren er kendetegnet ved.
54
Der er nu også grund til at fælde en glædeståre i ny og
næ. Ikke blot over enkelte stjernehistorier, men mere
generelt. Se blot på disse nye landsundersøgelser,
hvori VUC indgår.
1. Elevtrivselsundersøgelser på det gymnasiale område
Gymnasieskolen offentliggjorde resultaterne af en
landsdækkende benchmarkingsrapport om elevtrivsel i
stx, hhx, htx, hf og VUC den 13. oktober 2011 (Gymnasieskolen
16/2011 s. 10-11) – med overskriften ”Lærerne
betyder mest for elevernes karakterer”. Af rapporten
fremgår, at VUC scorer højest elevtilfredshed blandt
alle gymnasiale skoleformer i disse kategorier:
• lærernes faglige dygtighed
• lærernes engagement i undervisningen
• lærernes evne til at formidle stoffet
• variation af undervisningsformer
• arbejdsro i undervisningen
• indeklima
• støj
og gennemsnitlig elevtilfredshed på disse kategorier:
• sammenhæng mellem fagene i min uddannelse
• skolen er et rart sted at være
• pladsforhold.
2. VUC og 50 pct. målsætningen
Lederforeningen og Bestyrelsesforeningen for VUC offentliggjorde
i oktober 2011 en kortlægning af VUC-elevers
uddannelsesadfærd efter en afsluttet HF-eksamen
(hel HF på basis af enkeltfag eller HF-fagpakker)
(Damvad-rapporten). Rapporten sammenfatter resultaterne
således:
• VUC spiller en vigtig rolle som brobygger til de
videregående uddannelser
• størstedelen af HF-kursisterne fra VUC tager en
videregående uddannelse
• de mellemlange videregående uddannelser
dominerer
• procentdelen, som gennemfører en lang videregående
uddannelse baseret på en VUC-eksamen, er
relativ høj
• VUC’s målgruppe på HF adskiller sig fra de andre
ungdomsuddannelser
• VUC har positiv indvirkning på den sociale mobilitet