Ergoterapeutisk udviklingsarbejde og forskning, bachelorprojekt ...

More documents

Recommendations

Info

5.1.1 Fænomenologi (Trine)………………………………………………………………………255.1. 2 Hermeneutik (Naja)………………………………………………………………………….265.2 Undersøgelsesdesign (Mia Lykke)……………………………………………………….265.2.1 Det kvalitative forskningsinterview (Heidi)……………………………………………265.2.2 Forskningsspørgsmål (Trine)……………………………………………………………..265.2.3 Det narrative interview (Naja)…………………………………………………………….275.2.4 COPM (Heidi)…………………………………………………………………………………..275.2.5 Interviewguide (Mia Lykke)…………………………………………………………………275.3 Pilotinterview (Trine)…………………………………………………………………..295.4 Informanter (Naja)………………………………………………………………………………295.4.1 Udvælgelseskriterier for informanter (Mia Lykke)…………………………………...295.4.2 Kontakt til informanter (Heidi)…………………………………………………………….305.5 Briefing og debriefing (Trine)……………………………………………………………...305.6 Interviewfremgangsmåde (Naja)………………………………………………………..305.7 Transskribering (Mia Lykke)………………………………………………………………….315.8 Etiske overvejelser (Heidi)………………………………………………………………….325.9 Analysemetode (Trine)……………………………………………………………………….345.10 Triangulering (Naja)………………………………………………………………………….366. RESULTATER (Heidi)…………………………………………………………………………..366.1 Præsentation af Anna (Mia Lykke)……………………………………………………….376.2 Præsentation af Karin (Trine)……………………………………………………………..386.3 Præsentation af Berit (Naja)………………………………………………………………386.4 Aktivitetsudøvelsen i perioden før og under DAT (Mia Lykke)……………396.4.1 Mad (Heidi),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,396.4.2 Personlig hygiejne (Trine)………………………………………………………………….406.4.3 Sociale aktiviteter (Naja)……………………………………………………………………406.4.4 Sport (Mia Lykke)………………………………………………………………………………416.4.5 Praktiske huslige pligter (Heidi)………………………………………………………….416.4.6 Arbejde (Trine)…………………………………………………………………………………426.4.7 Uddannelse (Naja)……………………………………………………………………………426.4.8 Døgnrytme (Mia Lykke)………………………………………………………………………436
6.4.9 Selvskade (Heidi)……………………………………………………………………………..446.4.10 Usunde aktiviteter (Trine)………………………………………………………………...446.5 DAT metodens indflydelse på aktivitetsudøvelse (Naja)…………………..456.6 Mangler ved DAT (Mia Lykke)………………………………………………………………466.7 Opsamling (Heidi)……………………………………………………………………………….477. DISKUSSION (Trine)…………………………………………………………………………….487.1 Diskussion af teori (Naja)…………………………………………………………………...487.2 Diskussion af metode (Mia Lykke)……………………………………………………….497.2.1 Undersøgelsesdesign (Heidi)…………………………………………………………….497.2.2 Udvælgelse af informanter (Trine)………………………………………………………507.2.3 Interviewguide (Naja)………………………………………………………………………..517.2.4 Interviewsituationen (Mia Lykke)………………………………………………………….517.2.5 Transskribering (Heidi)……………………………………………………………………...527.2.7 Analyse metode (Trine)……………………………………………………………………..527.3 Diskussion af resultater (Naja)…………………………………………………………..527.3.1 CMOP – E analyse af informanternes aktivitetsudøvelse (Mia Lykke)………537.3.1.1 Mennesket (Heidi)……………………………………………………………………….537.3.1.2 Engagement (Trine)……………………………………………………………………..547.3.1.3 Omgivelserne (Naja)…………………………………………………………………….547.3.1.4 Aktivitet (Mia Lykke)……………………………………………………………………..557.3.1.5 Aktivitetsudøvelsen (Heidi)…………………………………………………………….557.4 DAT metodens indflydelse på aktivitetsudøvelse (Trine)………………….557.4.1 Videnskabelige undersøgelser (Naja)………………………………………………….567.4.2 Struktur (Mia Lykke)…………………………………………………………………………..577.4.3 Hold-ud færdigheder (Heidi)………………………………………………………………587.4.4 Telefonisk rådgivning (Trine)………………………………………………………….…..597.4.5 Kontaktpersonsordning (Naja)……………………………………………………….…..597.4.6 Mindfulness (Mia Lykke)…………………………………………………………………….607.4.7 Selvskadende adfærd (Heidi)…………………………………………………………….607.4.8 Medicin (Trine)…………………………………………………………………………………617.5 DAT og ergoterapi (Naja)…………………………………………………………………..628. PERSPEKTIVERING (Fælles)……………………………………………………………..637
Page 2 and 3: AbstractObjective: The objective of
Page 4 and 5: ”Blandt alle svært forstyrrede p
Page 8 and 9: 9. KONKLUSION (Fælles)…………
Page 10 and 11: ”De kommer ind dysregulerede og s
Page 12 and 13: Stig Helweg-Jørgensen beretter, at
Page 14 and 15: Aktivitetsudøvelsepsykologisk moti
Page 16 and 17: 3. Teoretisk referenceramme og forf
Page 18 and 19: (Begrebsmodel CMOP-E, Townsend & Po
Page 20 and 21: Senere i opgaven benytter vi betegn
Page 22 and 23: Fase to handler om at bearbejde liv
Page 24 and 25: Derudover forventes personer med EU
Page 26 and 27: 5.1.2 HermeneutikDer blev endvidere
Page 28 and 29: kronologisk efter forskningsspørgs
Page 30 and 31: og have gennemgået modulerne i fas
Page 32 and 33: 5.8 Etiske overvejelserI forbindels
Page 34 and 35: Bisidder og interviewers rolle var
Page 36 and 37: forståelse af deres aktivitetshist
Page 38 and 39: 6.2 Præsentation af KarinKarin er
Page 40 and 41: DAT periode:På nuværende tidspunk
Page 42 and 43: Anna havde i denne periode ingen pr
Page 44 and 45: 6.4.9 SelvskadeDet findes relevant
Page 46 and 47: eskriver denne alliance som tryg og
Page 48 and 49: Karin og Berit har fået færre akt
Page 50 and 51: Ud over forskningsspørgsmålene be
Page 52 and 53: 7.2.5 TransskriberingIdet der ved t
Page 54 and 55: 7.3.1.2 EngagementUd fra vores resu
Page 56 and 57:
7.4.1 Videnskabelige undersøgelser
Page 58 and 59:
Dette stemmer ligeledes overens med
Page 60 and 61:
7.4.6 MindfulnessInformanterne besk
Page 62 and 63:
7.5 DAT og ergoterapiVi vil i dette
Page 64 and 65:
9. KonklusionI dette afsnit vil vi
Page 66 and 67:
11. Referencer• Andersen, M., Bro
Page 68 and 69:
• Simonsen, E. (2005). ”Personl
Page 70 and 71:
Indledning- Tak fordi du vil være
Page 72 and 73:
Egen-omsorg:MadPraktiske gøremål(
Page 74 and 75:
Praktiske gøremål(ude for hjemmet
Page 76 and 77:
Praktiske gøremål(ude for hjemmet
Page 78 and 79:
13. Bilag 2: Anna casebeskrivelseAn
Page 80 and 81:
ad, især da hun har svært ved at
Page 82 and 83:
Hun bruger sine dage på at se fjer
Page 84 and 85:
14. Bilag 3: Karin casebeskrivelseK
Page 86 and 87:
kommunal institution og derefter vi
Page 88 and 89:
Alt dette har resulteret i at Karin
Page 90 and 91:
Hun kan ikke være alene og er derf
Page 92 and 93:
I denne periode spiser Berit ingent
Page 94 and 95:
Berit mener at hun er blevet bedre
Page 96 and 97:
17. Bilag 6: Briefing (informations
Page 98 and 99:
19. Bilag 8: AktivitetsmatriceAktiv
Page 100 and 101:
Hobby/interesserSelvskademorgenen,
Page 102 and 103:
AktivitetsproblematikkerSocialeakti
Page 104 and 105:
selvskade,når hun varalene ellerfu
Page 106 and 107:
Behandling/DAT/mangler iDATmegetsam
Page 108 and 109:
sørge for, at der varmad i mit kø
Page 110 and 111:
Aleneaktivitet/afslapningHobby/inte
Page 112 and 113:
Sport/motionS. 12, l. 10: Jegdyrker
Page 114 and 115:
AktivitetsproblematikkerUnderDATSoc
Page 116 and 117:
ognervemedicin.DATmetodensindflydel
Page 118 and 119:
noget sombare atgøre enting adgang
Page 120 and 121:
igtigmeget i detder harhjulpet(DAT)
Page 122 and 123:
synes jeg(DAT'sindflydelsepå at de
Page 124 and 125:
derhjemme.Socialeaktiviteter- Efter
Page 126 and 127:
ordne brænde, lavemad og sy.overho
Page 128 and 129:
Fysiskkrævendeaktiviteter- Jeg mal
Page 130 and 131:
samtaler.130
Page 132 and 133:
Fysisk krævendeaktivitetikke gå t
Page 134 and 135:
- Jeg kunneikke styreøkonomien.sel
Page 136:
7) To af vores informanter mener at
show all

Ergoterapeutisk udviklingsarbejde og forskning, bachelorprojekt ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?