Ergoterapeutisk udviklingsarbejde og forskning, bachelorprojekt ...

More documents

Recommendations

Info

19. Bilag 8: AktivitetsmatriceAktiviteter Anna Karin Berit FaserMeningsfuldaktivitetOmsorgsarbejdeS. 4 l. 23:Hunarbejdede pået plejehjem,eftersom hungodt kunnelide at giveomsorg.S. 3, l. 12: Hun stodtidligt op for athjælpe sinhandicappedelillesøster, somskulle have hjælp tilalt.S. 3, l. 22: Hunskulle hjælpe sinesmå søskende medat komme op,komme i tøjet, fåmorgenmad ogsørge for de kom afsted med bussen tilskole.IndenEUPdiagnosePersonlighygiejne/ADLS. 3, l. 41: Jeghar altid væretgod til at gå ibad.SocialeaktiviteterS. 2, l. 44:Efter skolevar jegsammenmed enveninde.S. 4, l. 18:Jeg så mineveninderhver dag.S. 9, l. 26: Jegkunne godt lide at sefilm med min far omaftenen.S. 9, l. 43: Det betødallermest for mig atvære sammen medmin handicappedelillesøster.S. 13, l. 23: Jegbesøgte ofte minebedsteforældre.S. 2, l. 2: Jeggik på druk omaftenen ogknaldede tilhøjre ogvenstre.S. 2, l. 18: Jegtog på arbejdefor at væresammen medmine kolleger.S. 2, l. 27: Jeg98
S. 13, l. 27: Hunspiste is, spillede spilog gik ture sammenmed sin mormor ogmorfar.gik til fest og varsammen medvenner.ArbejdeS. 14, l. 15: Hendesfarmor lærte hendeat passe dyr, ordnebrænde, lave madog sy.S. 14, l. 23: Jeglegede med minefætre og kusiner hosmin farmor og farfar.S. 7, l. 28: Jegbegyndte at arbejdepå en kro.S. 2, l. 1: Jegarbejdede somtv-fotograf ca.14-15 timer hverdag i 6 år.Uddannelse/skole/lektierAleneaktivitet/afslapningS. 3, l. 22:Det varvigtigt formig at lavelektier.S. 3, l. 29: Jeglavede lektier nogletimer hvereftermiddag.S. 4, l. 36: Jeg blevnogle gange brugt ide mindre klasser,hvis de manglede enlærer.S. 15, l. 17: Jegstartede på socialoghjælperuddannelsen,og var rigtig glad fordet.S. 5, l. 31: Jegbrugte frikvarterernepå at slappe af.S. 6, l. 14: Jeg gik tilbussen 10 min.tidligere om99
Page 2 and 3:
AbstractObjective: The objective of
Page 4 and 5:
”Blandt alle svært forstyrrede p
Page 6 and 7:
5.1.1 Fænomenologi (Trine)……
Page 8 and 9:
9. KONKLUSION (Fælles)…………
Page 10 and 11:
”De kommer ind dysregulerede og s
Page 12 and 13:
Stig Helweg-Jørgensen beretter, at
Page 14 and 15:
Aktivitetsudøvelsepsykologisk moti
Page 16 and 17:
3. Teoretisk referenceramme og forf
Page 18 and 19:
(Begrebsmodel CMOP-E, Townsend & Po
Page 20 and 21:
Senere i opgaven benytter vi betegn
Page 22 and 23:
Fase to handler om at bearbejde liv
Page 24 and 25:
Derudover forventes personer med EU
Page 26 and 27:
5.1.2 HermeneutikDer blev endvidere
Page 28 and 29:
kronologisk efter forskningsspørgs
Page 30 and 31:
og have gennemgået modulerne i fas
Page 32 and 33:
5.8 Etiske overvejelserI forbindels
Page 34 and 35:
Bisidder og interviewers rolle var
Page 36 and 37:
forståelse af deres aktivitetshist
Page 38 and 39:
6.2 Præsentation af KarinKarin er
Page 40 and 41:
DAT periode:På nuværende tidspunk
Page 42 and 43:
Anna havde i denne periode ingen pr
Page 44 and 45:
6.4.9 SelvskadeDet findes relevant
Page 46 and 47:
eskriver denne alliance som tryg og
Page 48 and 49: Karin og Berit har fået færre akt
Page 50 and 51: Ud over forskningsspørgsmålene be
Page 52 and 53: 7.2.5 TransskriberingIdet der ved t
Page 54 and 55: 7.3.1.2 EngagementUd fra vores resu
Page 56 and 57: 7.4.1 Videnskabelige undersøgelser
Page 58 and 59: Dette stemmer ligeledes overens med
Page 60 and 61: 7.4.6 MindfulnessInformanterne besk
Page 62 and 63: 7.5 DAT og ergoterapiVi vil i dette
Page 64 and 65: 9. KonklusionI dette afsnit vil vi
Page 66 and 67: 11. Referencer• Andersen, M., Bro
Page 68 and 69: • Simonsen, E. (2005). ”Personl
Page 70 and 71: Indledning- Tak fordi du vil være
Page 72 and 73: Egen-omsorg:MadPraktiske gøremål(
Page 74 and 75: Praktiske gøremål(ude for hjemmet
Page 76 and 77: Praktiske gøremål(ude for hjemmet
Page 78 and 79: 13. Bilag 2: Anna casebeskrivelseAn
Page 80 and 81: ad, især da hun har svært ved at
Page 82 and 83: Hun bruger sine dage på at se fjer
Page 84 and 85: 14. Bilag 3: Karin casebeskrivelseK
Page 86 and 87: kommunal institution og derefter vi
Page 88 and 89: Alt dette har resulteret i at Karin
Page 90 and 91: Hun kan ikke være alene og er derf
Page 92 and 93: I denne periode spiser Berit ingent
Page 94 and 95: Berit mener at hun er blevet bedre
Page 96 and 97: 17. Bilag 6: Briefing (informations
Page 100 and 101: Hobby/interesserSelvskademorgenen,
Page 102 and 103: AktivitetsproblematikkerSocialeakti
Page 104 and 105: selvskade,når hun varalene ellerfu
Page 106 and 107: Behandling/DAT/mangler iDATmegetsam
Page 108 and 109: sørge for, at der varmad i mit kø
Page 110 and 111: Aleneaktivitet/afslapningHobby/inte
Page 112 and 113: Sport/motionS. 12, l. 10: Jegdyrker
Page 114 and 115: AktivitetsproblematikkerUnderDATSoc
Page 116 and 117: ognervemedicin.DATmetodensindflydel
Page 118 and 119: noget sombare atgøre enting adgang
Page 120 and 121: igtigmeget i detder harhjulpet(DAT)
Page 122 and 123: synes jeg(DAT'sindflydelsepå at de
Page 124 and 125: derhjemme.Socialeaktiviteter- Efter
Page 126 and 127: ordne brænde, lavemad og sy.overho
Page 128 and 129: Fysiskkrævendeaktiviteter- Jeg mal
Page 130 and 131: samtaler.130
Page 132 and 133: Fysisk krævendeaktivitetikke gå t
Page 134 and 135: - Jeg kunneikke styreøkonomien.sel
Page 136: 7) To af vores informanter mener at
show all

Ergoterapeutisk udviklingsarbejde og forskning, bachelorprojekt ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?