Sozialbericht 2010 Armut im Kanton Bern Fakten, Zahlen und ...

tergrund müssen sozial und schulisch möglichst rasch und effektiv integriert werden.
• Gerade bei Kindern mit Migrationshintergrund sind schulische Schwächen oft eine
Folge von sprachlichen Defiziten. Ihre schulische Integration kann bereits im Vorschulalter
in Kinderkrippen gefördert werden, da sie in diesem Rahmen bereits in einem
frühen Alter die lokale Sprache erlernen.
• Jugendliche mit Migrationshintergrund und einem unsicheren Aufenthaltsstatus leben
in einer besonders prekären Situation. Die soziale Integration ist besonders schwierig,
da ihnen offiziell zu verstehen gegeben wird, dass sie nicht hierbleiben können.
Erhalten sie dann nach Jahren den Entscheid, dass sie nun doch bleiben können, ist
das Integrationsdefizit oft schon zu gross, als dass es innert nützlicher Frist und mit
machbarem Aufwand behoben werden könnte. In diesem Bereich wird noch viel zu
wenig unternommen.
• Junge Erwachsene in der Sozialhilfe haben oft keine nachobligatorische Ausbildung
und eine Biografie, die geprägt ist von schwierigen Lebensphasen und Brüchen
(Scheidung der Eltern, Wechsel des Wohnorts, familiäre Schwierigkeiten).
• Diskontinuität im Lebens- und Bildungsverlauf sowie ein fehlendes soziales Umfeld,
das die Jugendlichen in kritischen Situationen auffangen könnte, sind wichtige Gründe
für prekäre Lebenssituationen.
Jean Christophe Schwaab
• Eine fehlende nachobligatorische Bildung als Hauptgrund für eine hohe Armutsgefährdung.
Daher unterstützt die EKKJ grundsätzlich das Ziel der EDK, dass 95 Prozent
der Jugendlichen einen Sek II-Abschluss haben sollen, geht aber noch weiter
und fordert eine Quote von 99 oder 100 Prozent.
• Jugendliche aus bildungsfernen Schichten und/oder mit Migrationshintergrund haben
besondere Mühe, den Zugang zur nachobligatorischen Bildung zu haben.
• Der erste Übergang von der obligatorischen Schule in die Berufsbildung ist entscheidend,
denn da gibt es ein strukturelles Problem (zu wenig Ausbildungsplätze, insbesondere
für die Lernschwächeren). Für schulschwache Jugendliche sind daher niederschwellige
Angebote, wie Attestlehren, sehr wichtig, da ihnen diese den Einstieg
in die Berufswelt ermöglichen.
• Die Schwierigkeiten beim Übergang von der Berufsbildung ins Erwerbsleben sind vor
allem konjunktureller Natur. Die Arbeitslosigkeit der 20- bis 24-Jährigen wird sich bei
einer Erholung der Wirtschaft rasch reduzieren. Problematisch sind die fünf Prozent,
die in dieser Zeit den Anschluss an den ersten Arbeitsmarkt verpassen und ihn auch
auf lange Frist nicht mehr finden werden.
• Prekäre Arbeitsverhältnisse sind ein weiterer Risikofaktor, von dem insbesondere Personen
ohne nachobligatorische Ausbildung betroffen sind. In jüngster Zeit trifft es vermehrt
auch Personen mit einem guten Bildungsabschluss, die beim Einstieg ins Berufsleben
ein Praktikum an das nächste reihen und nie die Gelegenheit bekommen,
sich in einem «richtigen» Job zu bewähren. Eine lange Praktikumsphase birgt das
Risiko, dass die beruflichen Qualifikationen der Jugendlichen abgewertet werden.
• Viele Frauen wählen immer noch typische Frauenberufe, die tendenziell weniger gut
bezahlt sind und weniger gute Aufstiegschancen sowie Weiterbildungsmöglichkeiten
bieten.
Bernhard Weber / Markus Weber
• Jugendliche leben häufiger in Situationen, die per se ein erhöhtes Armutsrisiko mit
sich bringen: Sie leben noch bei ihren Eltern (Familien sind armutsgefährdet) oder sie
sind erst vor Kurzem ausgezogen und müssen einen eigenen Haushalt gründen. Je
früher sie dies tun, desto geringer ist ihre Bildung, und geringe Bildung ist wiederum
per se ein Hauptmerkmal für eine erhöhte Armutsgefährdung.
• Die erhöhte Armutsgefährdung von Jugendlichen ist nicht primär auf ihr Alter zurückzuführen,
sondern vielmehr auf Ausbildungslosigkeit oder tiefe Bildung.
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