Sozialbericht 2010 Armut im Kanton Bern Fakten, Zahlen und ...

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dem eingeschlagenen Bildungsweg. Trotzdem markieren gewisse Ereignisse zumindest
ansatzweise solche Übergänge. So kann etwa der in der obligatorischen Schule beginnende
Prozess der Berufswahl, bei dem sich Kinder und Jugendliche mit ihrem Leben
nach der obligatorischen Schulzeit befassen müssen, als solcher Übergang angesehen
werden. Dies erfolgt im Kanton Bern in der Regel im Alter von 14 Jahren.
Das Ende der obligatorischen Schulzeit, das in der Regel im Alter von 16 Jahren erreicht
wird, markiert in gewisser Weise ebenfalls einen Übergang, nämlich denjenigen
von der Jugend ins Leben der jungen Erwachsenen. Von da an nehmen die Bildungs-
und Erwerbsverläufe individuelle und «ausserobligatorische» Züge an. Viele, so etwa alle
Lehrlinge, aber auch Werkstudentinnen und -studenten kommen erstmals in Kontakt
mit der Erwerbswelt und müssen sich vermehrt nicht mehr nur mit Gleichaltrigen und
Lehrpersonen, sondern mit Erwachsenen (Arbeitskollegen, Vorgesetzten) auseinandersetzen.
Der Übergang vom jungen Erwachsenen ins Erwachsenenleben ist schliesslich ebenfalls
nicht an einer klaren Altersgrenze festzumachen. Vor dem Hintergrund einer Erwerbsbiografie
kann dieser Übergang aber sinnvollerweise mit dem Ende der Ausbildung
und dem Übertritt ins Erwerbsleben gleichgesetzt werden. Dieser Schritt erfolgt
für die meisten spätestens mit 25 Jahren.
Bei der Analyse von statistischen Daten kann auf teilweise individuell verlaufende Übergänge
keine Rücksicht genommen werden. Aus diesem Grund wurde die Altersgruppe
der Jugendlichen und jungen Erwachsenen einerseits anhand möglichst objektiver und
für viele zutreffende Kriterien und andererseits unter Berücksichtigung der den statistischen
Datenquellen geschuldeten Eigenheiten festgelegt. So gelten in der Schweizerischen
Sozialhilfestatistik, die im Kapitel 6 analysiert wird, 18-Jährige als eigenständige,
unabhängige Personen, die nicht mehr von ihren Eltern unterstützt werden, sondern ein
eigenes Dossier erhalten. Zudem hat sich gezeigt, dass das Miteinbeziehen der 16- bis
17-Jährigen die Heterogenität der Gruppe der Jugendlichen und jungen Erwachsenen
so stark erhöhen würde, dass keine sinnvollen Vergleiche mit anderen Altersgruppen
mehr möglich wären. Aus diesen Gründen wird im Kapitel 6 meist von jungen Erwachsenen
(18- bis 25-Jährige) gesprochen.