Antwort der KuMi auf Antrag 1 der Entquêtekommission

- 43 -
so dass in diesem Zusammenhang auf die Veröffentlichungen innerhalb dieser Projekte
verwiesen werden kann. Eine kurze Darstellung, welche Ziele in Lernen vor Ort
realsisiert werden sollen, gibt die Schrift "lernen vor Ort", herausgegeben vom Bundesministerium
für Bildung und Forschung. Notwendig wäre aber die Nachhaltigkeit
der Projekte zu gewährleisten und Bildungslandschaften zu schaffen.
Aus Sicht des Volkshochschulverbandes sind folgende Punkte zu nennen:
- Erheblich erleichtert würde die Verzahnung von Weiterbildungsangeboten durch
eine differenzierte Beschreibung von Kompetenzstufen, wie sie der Gemeinsame
Europäische Referenzrahmen für die Sprachen bereits vorgibt. Ein erster Schritt
in diese Richtung wird mit dem Deutschen Qualifikationsrahmen (DQR) bereits
gemacht. Das Land würde die Verzahnung der Weiterbildungsangebote erheblich
stärken, wenn es die Weiterbildungsanbieter bei der Einordnung ihrer Angebote
in den DQR unterstützte. Diese Einordnung würde es (Weiter-)Bildungsanbietern
auch erleichtern, Kompetenzen von Teilnehmenden anzuerkennen, die diese bereits
bei anderen Anbietern erworben haben. Wichtig ist, dass Bildungswege nicht
in Sackgassen enden. Eine solche Durchgängigkeit von Bildungswegen sollte
daneben auch über verstärkte Kooperationen von Bildungsanbietern gefördert
werden. Ein positives Beispiel für die Verzahnung von Weiterbildungsangeboten
ist das Projekt „Bildungsnetz mit KMU“, das der Volkshochschulverband Baden-
Württemberg in Kooperation mit verschiedenen Weiterbildungsanbietern mit Unterstützung
des Wirtschaftsministeriums durchführt. Die Einbeziehung von Vertretern
der Zielgruppe stellt sicher, dass bedarfsgerechte Weiterbildungsangebote
entstehen. Das Pilotprojekt ist auf zwei Städte beschränkt.
- Eine weitere Stärkung der Verzahnung von Weiterbildungsangeboten erfolgt
durch den Weiterbildungsserver des Landes Baden-Württemberg.
Der Beratung kommt nach Ansicht des Wirtschaftsministeriums eine wichtige Rolle
dabei zu, die Nachfrager über die Weiterbildungsangebote, einschließlich darauf aufbauender
Angebote, sowie über die Zugangsvoraussetzungen und die vorhandenen
Verzahnungen der Angebote zu informieren. (Näheres zum Thema Bildungsberatung
siehe Ziff. III 5).
Ferner sind folgende Aktivitäten der Zusammenarbeit von Bildungsträgern, die sich
auch auf das Qualifizierungsangebot auswirken, zu nennen:
Im Handwerk arbeiten – so der Baden-Württembergische Handwerkstag - seit dem
Jahr 2003 die Bildungsakademien von sieben der acht Handwerkskammern an einem
gemeinsamen Bildungsmanagement. Dazu gehören ein einheitlicher Außenauftritt
sowie die Erarbeitung einheitlicher Produktdefinitionen, die mit einer öffentlichrechtlichen
Prüfung abschließen. Laut Aussagen des Baden-Württembergischen
Handwerkstags sind große Teile mittlerweile umgesetzt.
Außerdem sind hier auch die vom Wirtschaftsministerium aus Mitteln des ESF-Ziel 2
geförderten Projekten im Rahmen des Aufrufs „Entwicklung der Anbieter beruflicher
Weiterbildung zum Bildungsdienstleister“ im Handwerk und beim Volkshochschulverband
zu nennen. Projektvoraussetzung ist, dass mehrere Anbieter beruflicher Weiterbildung
im Rahmen des Projekts kooperieren