Material zur Unterrichtsgestaltung - Museen in Köln

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Didaktischmethodische Hinweise Diskussion Vorschläge für den Unterricht Die Beschäftigung mit dem Thema „Schönheit“ bewegt sich zwischen der Frage nach ethischen Richtlinien und den eigenen Erfahrungen der Schüler. In der Auseinandersetzung mit dem Begriff „Schönheit“ fließt die Frage nach der Selbstwahrnehmung und der eigenen Identität mit ein. Es geht hier auch um Gefühle und um Vertrauen. Ein Ziel der Beschäftigung mit dem Thema sollte das Einüben von genauem Beobachten und das Training der eigenen Wahrnehmung sein. Indem die Schüler sich auf bestimmte Details fokussieren und diese mit ihren eigenen Wertvorstellungen verbinden, arbeiten sie an ihrer Wahrnehmung von Welt. Der Themenkreis „Schönheit“ schließt auch die Frage nach den spezifischen Geschlechterrollen ein. In einigen Übungen können hier die eigenen Vorstellungen im Hinblick auf die gesellschaftlichen Erwartungen überprüft werden. In der Ursula-Legende spielt die Schönheit der Heiligen eine wichtige Rolle. Diese weckt Begehrlichkeiten, steht aber auch für eine bestimmte innere Haltung der Prinzessin, die für die mittelalterlichen Gläubigen eine Vorbildfunktion hatte. Die zahlreichen Darstellungen der Heiligen Ursula und ihrer Gefährtinnen auf mittelalterlichen Kunstwerken zielen eindeutig auch auf die Darstellung von Liebreiz und Anmut. Was macht Ursulas Schönheit aus? Setzt Ursula ihre Schönheit bewusst ein? Wenn Ursula weniger schön, aber genauso tugendhaft und mutig wäre, würde der Hunnenkönig sie dann auch noch heiraten wollen? Und Ätherius? Hätte Ursula eine Chance, Germanys next Topmodel zu werden? 1 | “Schminken“ und Verzieren einer Malvorlage (im Anhang) 2 | Figuren raten: Dieses Spiel eignet sich auch hervorragend für einen Museumsbesuch, wo man die vielen Skulpturen für die Beschreibungen nutzen kann. Aber auch Bilder und Fotos können als Vorlage dienen. In einer ersten Spielrunde werden von den Schülern möglichst viele äußere Merkmale einer Figur/Person notiert. Nachdem alle Merkmale notiert wurden, werden diese dann abwechselnd vorgelesen und die Mitschüler raten aufgrund der Beschreibungen, um welche Figur es sich handelt. Die Frage ist hier, wie viele äußere Merkmale reichen, um eine Figur zu identifizieren. Varianten: die Figuren werden in ihren Haltungen nachgestellt oder es werden einer Figur bestimmte Charaktereigenschaften zugeschrieben. Wie schwer fällt es, die Figuren zu identifizieren, wenn man nur ihre inneren Werte kennt. 3 | ABC-Listen zum Thema SCHÖNHEIT anfertigen lassen. Die Listen einmal als freie Assoziation und ein anderes Mal als Protokoll (alles notieren, was schön ist) anfertigen. 10 ScHönHEiT
... er wäre über alles selig, wann er die Jungfrau seinem einzigen Sohn könnte zum Weibe geben. Darauf stund auch des Jünglings Begier. Darum sandten sie feierlich Boten zu der Jungfrau Vater, die sollten ihm schön tun und große Dinge geloben ... Legenda aurea LIEBE mittelhochdeutsch = Gutes, Angenehmes, Wertes PARTnERwAHl Die heilige Ursula aktuell Die Wahl eines geeigneten Partners bewegt sich zwischen evolutionären Prozessen und sozialpsychologischen Strategien. Die Rollen der Geschlechter sind je nach Ausprägung der geschlechtsspezifischen Arbeitsteilung in den unterschiedlichen Kulturen anders gelagert. Die Frage nach den individuellen Wahlmöglichkeiten eines Partners stellt sich in diesem Zusammenhang immer wieder. Hier haben die verschiedenen Kulturen aber auch frühere Jahrhunderte jeweils unterschiedliche Modelle, die es im Kontext zu erläutern gilt. Auch die Bestimmung von Kindheit, Jugend und Erwachsenenalter sind abhängig von dem gesellschaftlichen Umfeld und daran richtet sich die Frage der Partnerwahl, der Heirat und des Kinderkriegens aus. Im Mittelalter wurde häufig aufgrund politischer oder wirtschaftlicher Überlegungen ein „Heiratszwang“ ausgeübt. Das galt für mächtige Herrscher aber auch zum Beispiel für Zunftangehörige. Auch heute finden wir die Zwangsheirat noch in einigen Kulturen praktiziert. Aus dem Textbuch Ein Jüngling: Warum bin ich nicht als Adliger geboren? Dann könnte ich Prinzessin Ursula heiraten und mit ihr 12 Kinder machen! Ein anderer Jüngling: Träum weiter!!!! MINNE ... hängt etymologisch mit meinen zusammen; zugrunde liegt das indogermanische *men, das ‚denken, im Sinn haben‘ bedeutet (vgl. lat. memini). Das heißt so viel wie: liebendes, freundliches Gedenken. Im Mittelalter war der Begriff Minne vor allem mit der Vorstellung eines gegenseitigen ehrenden Andenkens und gesellschaftlicher Verbindung geprägt. Mit Gesang und kleinen Geschenken versicherte man sich der gegenseitigen Liebe. Jedoch war eher der Weg das Ziel – die Liebe blieb oft unerfüllt und von ständiger Sehnsucht geprägt. Die formelhafte Brautwerbung mit sogenannten Minne-Geschenken konnte auch von Gesandten übernommen werden, so dass sich die Eheleute oft erst bei der Eheschließung zum ersten Mal sahen. Auch die Minne zu Gott wurde in vielen Liedern besungen. In vielen Heiligenlegenden wird diese Minne höher bewertet als die Liebe zu einem möglichen irdischen Partner. 11 PARTnERwAHl
Seite 1 und 2: Mach mich nicht an! Ursula und Atti
Seite 3 und 4: DiAlog Mit einer ungewöhnlichen In
Seite 5 und 6: HEiligEnlEgEnDE AlS THEATER Inhalt
Seite 7 und 8: Ätherius Ursula Ätherius Ursula
Seite 9: Da sie nun die andern alle erwürgt
Seite 13 und 14: Die Jungfrau mit Einhorn, Köln (?)
Seite 15 und 16: Als die Hunnen die Mägde ersahen,
Seite 17 und 18: Der Hl. Gereon, Köln, Mitte des 14
Seite 19 und 20: Anbetung der Heiligen Drei Könige,
Seite 21 und 22: Wappen der kreisfreien Stadt Köln
Seite 23 und 24: Goldene Tafel aus Sankt Ursula Köl
Seite 25 und 26: Männliche Doppelbüste (Ätherius)
Seite 27 und 28: Museumspädagogische Angebote im Mu
Seite 29 und 30: MALVORLAGE 29
Seite 31: Ist das Standbild fertig, baut jede

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