Material zur Unterrichtsgestaltung - Museen in Köln

DiAlog
Mit einer ungewöhnlichen Inszenierung der mittelalterlichen Heiligenlegende
bietet das Theaterstück „Ursula und Attila“ zahlreiche Aspekte, die einen
Besuch mit der Schulklasse lohnen.
Vor allem der Blick auf zentrale Punkte der Integrationsfrage, die den Bildungsauftrag
tangieren, bietet zahlreiche Anknüpfungspunkte für den schulischen
Unterricht: wie geht man mit unterschiedlichen Religionsangehörigkeiten um,
welches Konfliktpotential verbirgt sich in den unterschiedlichen Auffassungen der
Rolle der Frau und nicht zuletzt, auf welche Weise betreibt man Gewaltprävention.
Das Stück richtet sich an Schülerinnen und Schüler ab Klasse 3. Sie sind
Zuschauer und werden über die modernen Elemente des Theaterspiels einbezogen.
Die lebendige Spielweise des Ensembles regt Fragen an und lädt zur Meinungsbildung
ein. Mit den Materialien zur Unterrichtsgestaltung möchten wir
Lehrerinnen und Lehrern einige Anregungen geben, wie der Besuch des Theaterstückes
vor- oder auch nachbereitet werden kann.
Neben gezielten Hintergrundinformationen bietet das Material die Möglichkeit,
einzelne Themenschwerpunkte näher zu beleuchten, die im Theaterstück aus
der Legende fokussiert wurden: Schönheit, Partnerwahl, Jungfräulichkeit,
Gewalt, Zivilcourage und Reisen früher/heute.
Auf einen interessanten Dialog freuen wir uns sehr!
Hinweise zum Materialheft
Da die Schülerinnen und Schüler das Stück möglichst aktiv verfolgen sollen, ist
eine Vorbereitung auf den Theater-Museumsbesuch sinnvoll. Wir haben in diesem
Materialheft zu jedem der Themenschwerpunkte Anregungen für den Unterricht
zusammengestellt. Die Themenschwerpunkte sind Elemente der Theaterinszenierung,
die mal mehr, mal weniger deutlich herausgearbeitet werden.
Welchen Schwerpunkt Sie dann mit Ihrer Klasse näher beleuchten möchten,
bleibt ganz Ihnen überlassen. Unter dem Stichwort „Diskussion“ finden Sie Fragen,
die im Anschluss an die Aufführung diskutiert werden können. Eine Variante
wäre, dass einzelne Fra gen von einzelnen Gruppen als Leitmotiv für die Beobachtung
des Stückes ver teilt werden. Anschließend bespricht jede Gruppe, wie
sie die Frage beantworten würde und stellt dies den anderen vor.
Mit den „Vorschlägen für den Unterricht“ haben wir unterschiedliche Übungen
und Spiele gesammelt, die man als Vorbereitung aber auch als Nachbereitung
des Stückes nutzen kann. Auf den letzten Seiten finden Sie einige Kopiervorla gen
und ausführlichere Beschreibungen von theaterpädagogischen und anderen Methoden.
Der didaktisch-methodische Kommentar führt den jeweiligen Themenschwer
punkt ein und liefert die Verbindung zum Stück bzw. zu dem Thema der
Heili genlegende.
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