Krisenberatung und Krisenbegleitung Teil II - Schulpsychologie
Krisenberatung und Krisenbegleitung Teil II - Schulpsychologie
Krisenberatung und Krisenbegleitung Teil II - Schulpsychologie
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
10.3 Diagnostische Kriterien<br />
(als Vorschlag, Zimmerl)<br />
10.3.1 Fokussierung:<br />
Lebenskrise - Adoleszenz<br />
– Der Brennpunkt (Fokus) des Denkens <strong>und</strong> der Handlungsintention richtet sich darauf, online zu<br />
sein.<br />
– Offline treten quälende Fantasien darüber auf, was man versäumen könnte.<br />
– Eine Art von „Craving“ (Gier) ist zu beobachten.<br />
– Die Folge ist eine Einengung des Verhaltensraumes, der Internetgebrauch erlangt 1.Priorität<br />
10.3.2 Kontrollverluste:<br />
– der online verbrachte Zeitrahmen kann nicht kontrolliert werden.<br />
– oft – nicht immer – findet sich auch das Phänomen der „Toleranzsteigerung“, das heißt,<br />
– dass der User zur Befriedigung sein Online-Verhalten quantitativ <strong>und</strong> qualitativ ständig intensivieren<br />
muss.<br />
10.3.3 Negative Konsequenzen:<br />
Durch das exzessive Online-Verhalten treten<br />
– sowohl psychosoziale Folgeschäden<br />
(soziale Selbstisolierung durch Vernachlässigung aller Sozialkontakte, Arbeitsplatzverlust, schulisches<br />
Versagen bzw. mögliche Verschlechterung psychischer Gr<strong>und</strong>erkrankungen),<br />
– als auch körperliche Schäden auf<br />
(Mangelernährung , Vernachlässigung des Schlafbedürfnisses, Schäden am Bewegungsapparat,<br />
Schäden am Sehapparat, bis hin zu vital bedrohlichen Erschöpfungszuständen).<br />
10.3.4 Entzugssymptome:<br />
Wie bei anderen Abhängigkeitserkrankungen findet man bei Internetsüchtigen, wenn sie unfreiwillig „offline“<br />
sind, psychovegetative Entzugssymptome wie<br />
– Reizbarkeit,<br />
– Affektlabilität,<br />
– Unruhe <strong>und</strong><br />
– Unkonzentriertheit.<br />
10.3.5 Unfähigkeit zur Verhaltensänderung:<br />
Trotz der Offensichtlichkeit der negativen Folgen des Verhaltens ist der Internetsüchtige nicht aus eigenem<br />
fähig, sein Verhalten zu korrigieren. Suchttypische intrapsychische „Abwehrmechanismen“<br />
– von der Verleugnung/Bagatellisierung<br />
– über die Projektion<br />
– bis hin zur Rationalisierung, also dem Erfinden gefinkelter Rechtfertigungsstrategien<br />
sind ebenfalls festzustellen.<br />
10.4 Wer ist gefährdet?<br />
– Personen mit unsicherer <strong>und</strong>/oder<br />
– gehemmter <strong>und</strong>/oder unreifer Persönlichkeitsstruktur<br />
– selbstverliebte Individuen mit sadistischen Impulsen<br />
10.4.1 Motivation<br />
– Realitätsflucht <strong>und</strong> Realitätsverdrängung<br />
– Experimentieren mit der eigenen Identität<br />
– Befriedigung von Spieltrieb <strong>und</strong> Kommunikationsbedürfnis<br />
Dr. Hans Smoliner: Lebenskrise - Adoleszenz 30
Change language