Stressbezogene Transaktionen zwischen Person und ... - www-user

A&O-Projekt 25.10.2002
Hausarbeit zum Thema: Stressbezogene Transaktionen zwischen Person und Umwelt
Verfasser: Kerstin Beckert, Mehtap Leventler und Okan Miski
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5. Kognitive Bewertung und intrapsychische Bewältigung
(Mehtap Leventler)
Nachdem im ersten Teil der Arbeit, die verschiedenen Stresskonzepte ausführlich
dargestellt wurden, soll im zweiten Teil die kognitive Bewertung in den Mittelpunkt
der Betrachtung gerückt werden. Um noch einmal daran zu erinnern, wo wir in
unserer Ausarbeitung angekommen sind, wird als erstes die Leitvorstellung von
Lazarus (1966) wiedergegeben:
Stress wird in Abhängigkeit von der Art und Weise, wie Umweltereignisse vom
Individuum interpretiert, bewertet werden und in Abhängigkeit von den verfügbaren,
benutzten Bewältigungsfähigkeiten und Bewältigungsmöglichkeiten gesehen (vgl.
Nitsch, 1981, S. 228).
An dieser Stelle stellt sich die Frage, was unter dem Begriff kognitiver Bewertung zu
verstehen ist und wie sich dieser Vorgang nachvollziehen lässt.
5.1. Laboruntersuchungen zu Stressreaktionen
Es fanden eine Reihe von Untersuchungen statt, die belegen, dass die kognitive
Bewertung mit jeweils entsprechenden Graden und Arten der Stressreaktion
verbunden ist. Im Rahmen der Hausarbeit, werden drei, in der Literatur oft
beschriebene Experimente, wiedergeben:
• Wie schon im ersten Teil der Ausarbeitung erwähnt wurde, gelangte Lazarus
schon frühzeitig zu der Ansicht, dass der behavioristische Ansatz keine
tragfähige Grundlage für die Stressforschung bilden kann. Dieses resultierte
unter anderem aus den Ergebnissen einer bereits 1952 veröffentlichten
Untersuchung von Lazarus und Eriksen.
In der Untersuchung bearbeiteten Studienanfänger zunächst eine Aufgabe
aus einem Intelligenztest. Vor der Bearbeitung der Aufgabe wurden die
Versuchspersonen darauf hingewiesen, dass ein erfolgreiches Abschneiden
sehr wichtig sei, da ihre Leistung bei dieser Aufgabe ein ausgezeichneter
Prädikator für ihren weiteren Studienerfolg darstelle und an die Fakultät
weitergeleitet würde. Als erster Stressreiz wurde den Versuchspersonen der
Experimentalgruppe nach der Bearbeitung der Aufgabe mitgeteilt, sie hätten
sehr schlecht abgeschnitten. Den Versuchspersonen der Kontrollgruppe
wurde dagegen Erfolg zurückgemeldet. Im Anschluss an die
Ergebnisrückmeldung hatten die Versuchspersonen eine weitere Aufgabe aus
dem gleichen Intelligenztest zu bearbeiten. Die Versuchspersonen in der
Experimentalgruppe erhielten während der Bearbeitung der zweiten Aufgabe
einen weiteren Stressreiz, und zwar wurde ihnen wiederholt mitgeteilt, ihre
momentane Leistung genüge erneut nicht den Anforderungen. Dagegen
wurde den Versuchspersonen in der Kontrollgruppe mehrfach eine positive
Rückmeldung bezüglich der eigenen momentanen Leistung gegeben. Als
Indikator der Stressreaktion wurde die Leistung bei der zweiten
Intelligenztestaufgabe verwendet (kognitive Komponente der Stressreaktion:
Veränderung der kognitiven Leistung). Als das wichtigste Ergebnis ihrer
Untersuchung betrachteten Lazarus und Eriksen (1952) den Befund, dass die
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