Blindheit - cisOnline

Das wechselseitige Verstehen einer Interaktion kann schwierig
sein. Das Ausleben von Gefühlen ist für blinde Kinder nicht
immer einfach. Sie sind von den Bezugspersonen abhängiger
und mehr auf deren Hilfe angewiesen. Manche entwickeln
daher eher ein "braves und angepasstes" Verhalten.
Für eine sichere Identitätsfindung ist es wichtig, die eigenen
Fähigkeiten realistisch einzuschätzen. Dies fällt manchen
blinden Kindern nicht leicht, weil sie einerseits mit sehenden
Kindern verglichen, andererseits für selbstverständliche Dinge
übertrieben gelobt werden.
Die Kontaktaufnahme vom blinden Kind zu anderen ist vielfach
nicht so spontan möglich. Durch den fehlenden Überblick über
eine Situation kann es auch soziale Momente zwischen
Menschen nicht so aufgreifen. Auch hier braucht das blinde
Kind liebevolle Begleitung und Einführung in die sozialen
Interaktionen.
Durch diese Umstände können eine gewisse Einsamkeit und
das Gefühl einer Ausnahmestellung entstehen.
Kontakte mit Menschen, die versuchen es zu verstehen, sind
für das blinde Kind wichtig, um ein gesundes Selbstwertgefühl
entwickeln zu können.
2.6. (Nicht-) Sehen und lebenspraktische Fertigkeiten
Sehende Kinder lernen Fertigkeiten wie Essen, Waschen, Anund
Ausziehen, ... durch Nachahmung der Tätigkeiten von
Erwachsenen. Blinde Kinder bedürfen spezifischer Anleitungen,
Hilfen und zusätzlicher Motivation, um Alltagshandlungen unter
Anwendung veränderter Methoden selbstständig ausführen zu
können. Die Eltern benötigen dazu Unterstützung von
pädagogischer Seite, um den Kindern optimale Hilfestellung zu
geben. Es gibt eigene Trainingsinhalte, abgestimmt auf die
individuelle Lebens- und Lernsituation des einzelnen Kindes,
sowie technische Hilfsmittel, die die Alltagsbewältigung
erleichtern.
Die Schule kann nicht allem Lernbedarf im Bereich
lebenspraktischer Fertigkeiten entsprechen, in Kooperation
aller Beteiligten muss vieles außerschulisch passieren.
Prinzipiell kann festgestellt werden, dass auch für blinde Kinder
eine weitgehende Selbstständigkeit und Unabhängigkeit
möglich ist (siehe Seite 21).
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