Blindheit - cisOnline

D. HILFSMITTEL FÜR MENSCHEN MIT SEHBEEINTRÄCHTIGUNGEN
1. Grundlegende Gedanken
Für alle Lebensbereiche wurden von Hilfsmittelfirmen Produkte entwickelt oder
adaptiert, die den blinden Menschen bei der Bewältigung des Alltags
unterstützen sollen. Die richtige und effektive Auswahl der eingesetzten
Hilfsmittel für sehgeschädigte Menschen verlangt einen ganzheitlichen Blick
auf seine medizinische, berufliche, soziale und persönliche Situation.
Manchmal sind die Hilfsmittel und die Bedienung (Computer) äußerst
schwierig und komplex.
Oftmals genügt es, durch Markierungszeichen einen Gegenstand besser
tastbar und erfassbar zu machen. Manchmal werden im normalen Fach- oder
Versandhandel auch Geräte angeboten, die keiner weiteren Adaptierung
bedürfen (z.B. sprechende Uhren, etc.).
Spezielle Hilfsmittelfirmen bieten eine breite Palette an Haushaltshilfen
mit Markierungen und Elektroartikel mit Sprachausgabe (z.B.
sprechende Waagen) an. Hier kann man auch pädagogisches
Spielzeug, Karten-, Gedulds- und Gesellschaftsspiele erwerben.
Für den Bereich der Schule kann hier nur eine exemplarische Liste
angeführt werden, die keinen Anspruch auf Vollständigkeit hat. Bei
einigen dieser Hilfsmittel ist zu beachten, dass sie sowohl für zu Hause
als auch für die Schule doppelt angeschafft werden müssen:
Punktschriftmaschine und spezielles Papier
Zeichentafeln und Zeichenfolien
tastbare Reliefs wie Globen, Landkarten, etc.
adaptierte Lineale und Zollstöcke
Klingelbälle
Gesellschafts- und Kartenspiele, Würfel mit Punktschriftmarkierungen
Viele der neuen Hilfsmittel stellen aber relativ hohe Anforderungen bei
der Bedienung. Die direkte Kommunikation mit Mitmenschen kann und darf
nicht ersetzt werden und der blinde Schüler sollte nicht isoliert werden und
hinter seinen Maschinen verschwinden.
In integrativen Schulsystemen hat sich der Einsatz von Braillezeilen (damit
kann ein blindes Kind lesen, was am Bildschirm steht) und Computern
besonders bewährt. Im Idealfall kann bereits in der Volksschule mit dem
Einsatz des Computers begonnen werden. Wenn die Schüler danach in ein
Mehrlehrersystem wechseln, müssen sich nicht mehr alle LehrerInnen mit der
Blindenschrift auseinandersetzen. Die Auswahl der elektronischen Hilfsmittel –
ob Standgeräte oder tragbare Varianten – muss für jedes Kind und jeden
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