Blindheit - cisOnline

3. Mögliche Besonderheiten bei blinden Kindern
Blindheit kann Gefühle und Verhaltensweisen verstärken: 2
Berührungsängste und Tastscheu:
Diese sind erklärbar durch negative Erfahrungen beim Berühren
von Gegenständen (z.B. Verbrennungen ) und durch
Erfahrungsdefizite. Erwachsene verbieten dem Kind oft aus
Angst vor Verletzungen, etwas anzugreifen oder, weil die
Berührung - z.B. das Kennenlernen eines Körpers - sozialen
Tabus unterliegt.
Raumängste: Jeder neue Raum verunsichert das Kind, es
gibt keine Anhaltspunkte, nach denen eine Orientierung
möglich wäre. Das Kind bleibt dann ohne etwas zu unternehmen
mitten im Raum stehen und wartet auf die Hilfe
Sehender. Aus dieser Verunsicherung können beim blinden
Kind Bewegungsängste entstehen.
Angst vor Dunkelheit gibt es genauso. Was für das blinde
Kind so beunruhigend sein kann, ist die völlige Stille.
Minderwertigkeitsgefühle gegenüber Sehenden ergeben
sich
oft durch den Vergleich mit Sehenden, wie Geschwistern
oder Mitschülern. Dies führt dazu, dass sie auf eigene
Leistungen wenig vertrauen und die Sehenden als
allmächtig
erleben.
Egozentrik: Das blinde Kind stellt sich in den Mittelpunkt und
interpretiert die Umwelt aufgrund des fehlenden Überblicks
und Vergleichs nur in Bezug zu sich selbst.
Rückzug in seine Phantasiewelt ist nicht mit Autismus zu
verwechseln. Durch das Gefühl, in einer sehenden Gesellschaft
außerhalb zu stehen und nicht alles zu begreifen, was
vorgeht, resigniert das blinde Kind und schließt sich von der
Umwelt aus. Beobachtbares Verhalten ist oft ein Rückzug in
seine Phantasiewelt oder Kassettenmissbrauch.
Unrealistische Selbsteinschätzung kann durch übertriebenes
Lob, durch Wegräumen von Schwierigkeiten und/ oder
2 Rath W. und Hudelmayer D.: Pädagogik der Blinden und Sehbehinderten. Handbuch der Sonderpädagogik, Band 2, Marhold,
1985
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