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Blickpunkt: WIEN. Ein Bundesland stellt sich vor
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INTERVIEW MIT SSR-PRÄSIDENTIN
SUSANNE Brandsteidl
„MEHRSTUFENKLASSEN - EINE CHANCE FÜR DIE BEGABTENFÖRDERUNG“
Das Gespräch führte Gerhard Pusch (özbf)
n&s: In Salzburg fand vor zwei Wochen
einer der größten Kongresse zu Fragen
der Begabtenförderung in Österreich statt.
Bei insgesamt über 400 Teilnehmenden war
vor allem Wien das führende Bundesland. Bei
früheren Tagungen war das anders. Wie erklären
Sie sich diese Entwicklung vor allem
im APS-Bereich?
In meiner Zeit als Stadtschulratspräsidentin
habe ich von Beginn an klargestellt,
dass Begabungsförderung ein wichtiger Teil
meiner politischen Arbeit sein wird, und es
zeigt sich, dass Wien diesen bildungspolitischen
Akzent auch haben will. Vor allem
im Volksschulbereich haben wir eine ganze
Reihe von Schwerpunktpilotschulen unterstützt.
n&s: Mit dem Kompetenzzentrum des
SSR für Wien haben Sie einen wichtigen Akzent
in der bildungspolitischen Landschaft
in Wien gesetzt. Welche Erwartungen haben
Sie an das Kompetenzzentrum in der Zukunft?
Jede nur erdenkliche Hilfestellung
für Lehrer/innen, Eltern und Schüler/innen zu
geben. Dank unseres Begabungsförderungszentrums
soll sich niemand mehr allein gelassen
fühlen. Es soll verstärkt koordinierende
Funktion ausüben und bei der Umsetzung der
Begabtenförderung helfen.
n&s: Wenden wir uns den verschiedenen
Schulbereichen zu. Im Volksschulbereich
wird von einer „flexiblen Schuleingangsphase“
und von „Mehrstufenklassen“
als künftiger Chance für die Begabtenförderung
gesprochen. Überspringen ist kein Tabuthema
mehr.
sind, überspringen und bleiben dennoch im
selben Verband. Wir werden uns davon lösen
müssen, dass der Faktor „Zeit“ für „Erfolg“
steht.
n&s: Welche Akzente würden Sie in den
Schulen der 10-14 Jährigen in Wien setzen?
In der Mittelstufe geht es vor allem
darum, dass ein Mehr an „Pädagogisierung“
gegeben ist. Anders formuliert: Es sollte uns
in diesem Altersbereich vor allem gelingen,
dass den Jugendlichen die Freude am Lernen
erhalten bleibt. Schule verliert in diesem Altersbereich
sehr rasch an „Coolness“ und das
behindert die Entfaltung der Talente. Darum
sollte es jetzt gehen. Das beobachte ich auch
sehr genau an meinem zehnjährigen Sohn.
n&s: Mit der Sir-Karl-Popper-Schule
und der Schumpeter-HAK hat Wien zwei österreichweit
einzigartige Einrichtungen. Sollen
solche Spezialschulen auch im Bereich der
Mittelstufe etabliert werden?
Die genannten Schulen sind Vorzeigeprojekte,
zu denen ich stehe. Die Sir-Karl-Popper-Schule
hat im Bereich der Sekundarstufe
begonnen, sich zu einer Langform zu entwickeln,
indem integrative Begabungsförderung
nun auch schon in der Unterstufe angeboten
wird.
n&s - kurze Nachfrage: Steht die Sir-
Karl-Popper-Schule allen Österreicherinnen
und Österreichern offen? Sollte man nicht
auch in anderen Bundesländern derartige Einrichtungen
fördern?
Zunächst einmal steht sie vorrangig
Wienerinnen und Wienern offen. Es wäre
aber anzuregen, ähnliche Modelle in allen
Bundesländern zu etablieren.
n&s - noch eine Zusatzfrage: Wien
hat eine Reihe von Schulversuchsmodellen,
Stichwort „Kurssystem“, in der AHS-Oberstufe
forciert. Was bringen diese Modelle den
Begabten?
Diese Modelle sind die einzig
„gscheite“ Form für 15-18-Jährige. Hier soll
Motivation in der Schule gefördert und eigenverantwortliches
Lernen in den Mittelpunkt
gerückt werden, um nicht später einen kulturellen
Lernschock am Übergang zur Universität
zu erleben. Ich bin für die Zentralmatura,
aber der Weg dorthin gehört in Module aufgelöst.
n&s: Vor eineinhalb Jahren wurden in
allen Schulbereichen im Rahmen des „Fördererlasses“
standortbezogene Förderkonzepte
ausdiskutiert bzw. forciert. Wie beurteilen
Sie die bisherigen Erfahrungen?
Ich stehe zu beiden Modellen definitiv.
Vor allem in den Mehrstufenklassen
könnten wir dreimal so viele Kinder unterbringen
als Plätze vorhanden sind. Irgendwann
werden wir insgesamt mit dem Unsinn
der Jahrgangsklassen aufhören müssen.
Jene Kinder, die schneller bzw. begabter
Susanne Brandsteidl
im Gespräch mit Gerhard Pusch