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MATERIAL BEWEGT DIE EINSTEINS VON HEUTE
Anregung für dieses ungewöhnliche Motto
unserer Ausstellung am 18.10.2006 in der
Ganggalerie der Pädagogischen Akademie
am Hasnerplatz bot das Symposion mit dem
Titel „Lisa Einstein und das Neue Lernen –
Begabungsförderung hat Zukunft”.
Im Vordergrund stand die Überlegung, das
kreative Potenzial unseres Hauses aufzuzeigen,
und dabei sollten die Schüler/innen der
Übungsvolksschule und der Übungshauptschule
sowie Studierende, Professorinnen/
Professoren und Verwaltungspersonal dafür
gewonnen werden, an diesem gemeinschaftlichen
Projekt teilzunehmen.
Anstelle eines genannten Themas, das mit
unterschiedlichen Techniken realisiert werden
kann, gab es bei dieser Arbeit ein gemeinsames
Material, das von jeder Teilnehmerin/jedem
Teilnehmer individuell eingesetzt
und verarbeitet werden konnte. Die
Wahl der vorgegebenen Werkstoffe führte
dazu, dass diese Werke dem Bereich des plastischen
Gestaltens zuzuordnen sind, wobei
die Resultate reliefartig bis stark raumgreifend
ausgeführt wurden. Nur wenige Arbeiten
wurden zweidimensional gelöst. Das Material
sollte die plastische Vorstellungskraft
anregen und mittels Veränderbarkeit durch
Formen und Verformen, Montieren und Zerlegen
zur Realisierung gegenständlicher und
abstrakter Arbeiten führen. Diese Varianten
des Formens sollten auch als Prozess der
Selektion und Abstraktion aufgefasst werden,
bei denen die Beziehung der Einzelteile
und der Gesamtform einen wesentlichen Bestandteil
der Gestaltung darstellte.
Allen Mitwirkenden wurde ein Plastiksack
mit folgenden Materialien überreicht:
• Keilrahmen 30x30 cm
• 1 m Aluminiumdraht
• Paket Fimo Modelliermasse, ofenhärtend
• 1 Holzspieß
• 5 m dünne Schnur
Überladung zu vermeiden, war gerade diese
farbige Einschränkung im Hinblick auf eine
gemeinsame Präsentation unbedingt notwendig.
Weiters wurde gebeten, wenn möglich,
alle Materialien zu verwenden. Diese
Notwendigkeit, die oftmals hinterfragt wurde,
diente dazu, sich mit der gestellten Aufgabe
auseinanderzusetzen und das Material
als Herausforderung und Motivation für eine
eigenständige, ungewöhnliche künstlerische
Lösung zu betrachten.
Die Leinwand sollte als Bildträger erfasst
und durch Gliederung, Aufschichtung, Montage
und Demontage einer neuen Funktion
zugeführt werden. Sie konnte zu einem plastischen
Objekt verwandelt oder Ausgangsmaterial
für ein solches werden. Der Keilrahmen
konnte als eigenständiges Objekt
betrachtet werden oder als Objektträger
dienen, auf dem die aus den anderen Materialien
geformten Gebilde platziert oder montiert
wurden. Verbindungstechniken wie Stecken,
Binden, Kleben, Klammern, Spannen
usw. sollten Anwendung finden.
Zusätzliche Vorschläge, wie die Bespannung
durch Schneiden und Reißen aufzubrechen,
aber auch die Rückseite als Schauseite zu
verwenden sowie die diversen Materialien
im Ganzen oder in Stücke zerlegt – flächig,
reliefartig oder in den Raum greifend zu verarbeiten,
wurden in einem, dem Sack beigelegten
Schreiben als Orientierungshilfe und
mögliche Inspiration festgehalten. Besonders
für die Mitwirkenden der Volksschule
wurden auch Gestaltungsmöglichkeiten, wie
Experimentieren mit den Einzelteilen oder
damit Theater spielen, vorgeschlagen, um
diese Aktionen fotografisch oder filmisch
festzuhalten.
Die im Lehrplan geforderte Sensibilität, Vorstellungskraft,
Kombinationsfähigkeit und
Erfindungsgabe des Einzelnen waren voll und
ganz gefordert. Kooperatives Tun und Verhalten
wurden besonders in der Volksschule
notwendig, da in jeder Klasse nur 6 Säcke
verteilt wurden und die einzelnen Werke in
Gemeinschaftsarbeit entstanden sind.
Besonders die Schüler/innen der Volksschule
reagierten neugierig und interessiert auf die
Materialien, die sie auch mit allen Sinnen zu
erfassen versuchten, aber auch die Hauptschüler/innen
zeigten sich auf Grund der vorgegebenen
Materialien besonders motiviert.
Gegebenes zu verändern, zu verformen, zu
zerschneiden und zusammenzusetzen beziehungsweise
zu montieren wirkte auf viele
Mitwirkende inspirierend.
Bei der Präsentation in der Ganggalerie der
Pädagogischen Akademie am Hasnerplatz
in Graz wurden die Werke in 4-er Gruppen
gehängt und nach Form und Farbe sortiert.
Während der Eröffnung hat noch so manche
Künstlerin/so mancher Künstler kleine
„Korrekturen“ vorgenommen, da durch das
Transportieren und Hängen dort und da kleine
Veränderungen passierten. An dieser Geste
konnte man erkennen, dass sich eine „Beziehung“
zwischen den Künstler/innen und
ihren Werken entwickelt hatte.
Mag. Gerlinde Uhlir
Pädagogische Akademie Hasnerplatz, Graz
gerlinde.uhlir@phgraz.at
Zusätzlich sollte ein persönliches Ding eingefügt
sowie nur eine Farbe gewählt werden,
bei der auch auf das im Sack befindliche Fimo
Rücksicht genommen werden sollte. Um eine