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Rezensionen
kurzrezensionen
In dem Kapitel zur Förderung stellen die Autoren,
in konsequenter Fortführung ihres Ansatzes,
„zum einen die Lernbedürfnisse und
Selbstbildungsprozesse von Kindern in den
Mittelpunkt […], zum anderen Begabtenförderung
nicht als individuelles Angebot für
Einzelne […], sondern als Bestandteil der
Weiterentwicklung des gesamten Bildungssystems.“
(S. 134f) Das bedeutet u. a. die
Betonung selbstgesteuerten Lernens, den
Rollenwechsel der Lehrerin/des Lehrers von
der/vom Wissensvermittler/in zur/zum Lernbegleiter/in
und Mentor/in sowie schließlich
eine integrative Förderung begabter Kinder
und Jugendlicher, in der Differenzierung den
Kern bildet, die mittels eines „Torten-Modells“
illustriert und besprochen wird. Abschließend
werden noch zusätzlich akzelerative
und spezifische außerschulische Maßnahmen
sowie Spezialeinrichtungen kurz diskutiert.
Im letzten Kapitel werden Fragen und Strategien
der Beratung kompetent dargestellt,
inklusive der Beratung zur Studien- und Berufswahl.
Hilfreich für Eltern, aber auch Lehrer/innen,
mögen die Zusammenstellungen
von mehr oder weniger konkreten „Tipps und
Tricks“ im Umgang mit „Anstrengungsvermeidern“,
mit „Perfektionisten“ sowie mit
„Schulunlust und Schulverweigerung“ sein.
Den Abschluss bilden sechs Seiten Anhang
mit Kontaktadressen vor allem der Ansprechpartner/innen
in den Kultusministerien der
Bundesländer sowie ein kurzes, aber nützliches,
dreiseitiges Sachregister.
Insgesamt ein empfehlenswertes Buch für
Eltern und Lehrer/innen als Einführung, das
auch für Studentinnen und Studenten als
ausbaubarer Einstieg geeignet erscheint.
Es ist erfreulich sachgerecht und sachlich
geschrieben, unaufgeregt, aber bezieht zugleich
in anwendungs- und praxisbezogenen
Fragen deutliche Position.
Prof. Dr. Klaus K. Urban
Institut für Sonderpädagogik,
Universität Hannover
KlausUrban@aol.com
Elbing, Eberhard (2000).
Hochbegabte Kinder
Strategien für die Elternberatung.
München, Basel: Ernst Reinhardt Verlag.
[131 S., € 16,90 ISBN: 3-497-01519-9]
Hohe erzieherische Anforderungen und spezifische Problembewältigung gehören zum Alltag
vieler Familien mit begabten Kindern. E. Elbing bietet einen präzisen Leitfaden für die Elternberatung,
erläutert verschiedene Beratungsstrategien und legt die praktische Anwendung detailliert
dar. Dabei berücksichtigt er die unterschiedlichen Phasen des Beratungsverlaufs.
Das Buch bietet eine hervorragende Darstellung der Praxiserfahrungen professioneller Expertinnen
und Experten und gibt die Möglichkeit, eigenes Beratungshandeln kritisch hinterfragen
sowie weiterentwickeln zu lernen.
Huser, Joelle u. Leuzinger, Romana (2001).
Denk-Landschaften. Auf den Spuren von Wahrheit und Liebe.
Philosophieren mit Kindern.
Berlin: Cornelsen.
[67 S., € 27,00 ISBN: 346427960X]
Kinder brauchen Werte und Orientierung. Gerade in Zeiten der Schnelllebigkeit müssen sie
lernen, in sich hineinzuhorchen. Ausgehend von einem Märchen stellen die Autorinnen bei unterschiedlichen
Sozialformen anspruchsvolle Aufgaben. Sie regen an und motivieren, über die
zentralen Fragen des menschlichen Daseins nachzudenken, über Sinn des Lebens, Werte und
Herausforderungen zu reflektieren, zu diskutieren und zu philosophieren. Sie begeben sich auf
die Spuren von Wahrheit und Liebe, um soziale und emotionale Intelligenz zu fördern und in
der Praxis umzusetzen.
Das vorwiegend für leistungsstarke und begabte Schüler/innen geeignete Material fördert
durch seine offene Fragestellung nicht nur die Sozial-Emotionale Intelligenz, sondern fordert
sprachlich heraus und regt zu kreativem Denken an.
Edgar, John und Walcroft, Erin (2002).
Hilfe, ich hab einen Einstein in der Klasse!
Mülheim an der Ruhr: Verlag an der Ruhr.
[€ 14,90 ISBN: 3-86072-735-4]
Ein Buch, das sich hauptsächlich an Pädagoginnen und Pädagogen richtet, aber auch für Eltern
durchaus aufschlussreich ist. Für beide Zielgruppen bietet es eine gute Einstiegsmöglichkeit
ins Thema Begabtenförderung – von den Merkmalen bis zu den Bedürfnissen hochbegabter
Kinder, wobei auch, und das ist bemerkenswert, auf herkunftsspezifische Bedürfnisse eingegangen
wird. Praktische Anleitungen mit Kopiervorlagen für das Unterrichtsgeschehen sind für
„Anfänger/innen“ im Bereich Begabtenförderung ebenso nützlich wie für Pädagoginnen und
Pädagogen, die ihre Methoden erweitern wollen.
Ulrike Kempter
Ulrike.Kempter@gmx.at