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Tagungsberichte 51
INDIVIDUELLE FÖRDERUNG: BEGABUNGEN
ENTFALTEN - PERSÖNLICHKEIT ENTWICKELN
BILDUNGSKONGRESs IN MÜNSTER
Nach der großen Resonanz auf den ersten
Bildungskongress im Jahr 2003 („Curriculum
und Didaktik der Begabtenförderung: Begabungen
fördern – Lernen individualisieren“)
hat der zweite Bildungskongress 2006 erneut
an der Westfälischen Wilhelms-Universität
in Münster (27.-30 September 2006)
stattgefunden.
An den vier Kongresstagen zum Thema „Individuelle
Förderung: Begabungen entfalten
– Persönlichkeit entwickeln“ standen allgemeine,
fachbezogene und internationale
Förderkonzepte aus Wissenschaft und Praxis
im Fokus. Es berichteten 136 nationale
und internationale Referentinnen und Referenten
über Erfahrungen, Erkenntnisse und
Forschungsergebnisse in der Begabtenförderung.
Bei der Veranstaltung handelte es sich
in mehrfacher Hinsicht um eine Innovation:
Zum einen, weil zum ersten Mal das Thema
Individuelle Förderung in einem mehrtägigen
Kongress thematisiert wurde und zum anderen,
da das Internationale Centrum für Begabungsforschung
(ICBF) der Universitäten
Münster und Nijmegen in Kooperation mit
der Karg-Stiftung für Hochbegabtenförderung
und dem Landeskompetenzzentrum für
Individuelle Förderung – NRW, der Universität
Münster und des Schulministeriums NRW
ein derart großes Projekt von Beginn an gemeinsam
geplant, koordiniert und erfolgreich
realisiert haben.
Der Kongress wandte sich an pädagogische
Fachkräfte aus Kindertagesstätten und
Schulen, an Verantwortliche der Lehrerausund
-fortbildung, an Vertreterinnen und Vertreter
der Bildungsverwaltung und Politik, an
Wissenschafterinnen und Wissenschafter,
an Studierende sowie an interessierte Eltern.
Die 550 Teilnehmer/innen konnten an
vier Tagen zwischen Haupt- und Parallelvorträgen,
Workshops, Präsentationen in den
Dialogräumen und zahlreichen Posterpräsentationen
je nach persönlichen Interessen,
Vorlieben und Schwerpunkten wählen.
Als herausragender Einstieg erwies sich die
Einführungsveranstaltung, in der der Staatssekretär
des Ministeriums für Schule und
Weiterbildung NRW, Günter Winands, bereits
auf die Wichtigkeit der individuellen Förderung
hinwies. Weiterhin unterstrich Prof.
Dr. Robert Sternberg von der Tufts University
in Medford, USA, in seinem Vortrag „Erfolgsintelligenz“,
dass ein hoher Intelligenzquotient
allein nicht ausreiche, um erfolgreich
durch das Leben zu kommen. Ebenso wichtig
seien „praktische Intelligenz“ und Kreativität.
Weitere wichtige Ergebnisse lieferten
Forscher, wie Prof. Betts von der Universität
Colorado, Prof. Schneider von der Universität
Würzburg, Prof. Prenzel von der Universität
Kiel und Prof. Bos von der Universität Dortmund
dem aufmerksamen Publikum. Thematisch
reichte das Spektrum ihrer Hauptvorträge
vom lebenslangen Lernen über den Erwerb
von Lesekompetenzen bis hin zu Befunden
aus PISA und IGLU. In den Vorträgen stand die
Präsentation von Forschungsergebnissen im
Vordergrund, wohingegen die Teilnehmer/innen
in den Workshops die Möglichkeit zur Diskussion
und zum Austausch hatten. Viele dieser
Workshops wurden von Lehrerinnen und
Lehrern mit dem ECHA-Diplom angeboten.
Robert J. Sternberg bei seinem Vortrag
In der Abschlussveranstaltung debattierten
Vertreter der Bildungspolitik sowie Expertinnen
und Experten aus Wissenschaft und
Praxis in Form einer Podiumsdiskussion über
die Umsetzung der theoretisch postulierten
Forderungen. Die Organisatoren, Prof. Franz
J. Mönks, Petra Schreiber-Bartels und Dr.
Christian Fischer hoffen, dass die vorgestellten
Konzepte der Begabtenförderung auch
zu einer Verbesserung der individuellen Förderung
aller Kinder vor allem in den deutschsprachigen
Ländern Europas beitragen werden.
Eine Publikation der Beiträge zum Bildungskongress
2006 wird in Form eines Kongressbandes
im Frühjahr 2007 im LIT-Verlag
Münster veröffentlicht.
M.A., Dipl.-Paed.
Christiane Fischer-Ontrup
chriont@uni-muenster.de
Anne-Christin Hoge
a_hoge01@uni-muenster.de
Internationales Centrum für
Begabungsforschung (ICBF)
www.icbf.de