Fachseminar Deutsch Literaturliste

Reumann, Ina: Förderung der Schreibkompetenz in der gymnasialen Oberstufe. In: Der
Deutschunterricht 1/2010, S. 90-96
Schäfers, Stefanie: Dem eigenen Stil auf der Spur. In: Deutschunterricht 1/2007, S. 31-35
Schreibaufgaben. Ein Sonderheft der Zeitschrift Praxis Deutsch. Zusammengestellt und herausgegeben
von Jürgen Baurmann und Helmuth Feilke. Seelze 2004
Spinner, Kaspar H.: Was gehört zu einer guten Argumentation? In: PD 203/2007, S. 21-24
Steets, Angelika: Schreiben. In: Beste, Gisela (Hg.): Deutsch Methodik. Berlin 2007, S. 53-96
Steets, Angelika: Wissenschaftspropädeutik in der Oberstufe: die Facharbeit. In: Der
Deutschunterricht 3/2003, S. 58-70
Steiner, Anne: Anders schreiben lernen. Von der Gegenwart zur Zukunft des Schreibunterrichts
- ein Konzept zur Entwicklung und Förderung schreibstrategischer Kompetenzen in
der Sekundarstufe. Baltmannsweiler 2007. (Deutschdidaktik aktuell. 26.)
Stemmer-Rathenberg, Anke: „Ich erblickte das Licht dieser Welt in Gestalt zweier Sechzig-
Watt-Glühbirnen“. Lernen an literarischen Mustern. In: PD 200/2006, S. 44-50
Stepath, Katrin: Bewertungsbögen als Unterrichtskonzept. Schüler erarbeiten induktiv die
Schreibform „Problemerörterung“. In: Deutschmagazin 2/2008, S. 19-24
Thalheim, Peter: Unterrichtspraxis Aufsatz. Handbuch für Sekundarstufe I. München 1998, S.
195-251
Ulrich, Winfried: Übungen zur Stärkung der Schreibfähigkeit. In: Deutschunterricht 1/2005,
S. 19-25
Voigt, Gerhard: Lücken in der Argumentation. Textüberarbeitung als Übung zur Erörterung –
eine Unterrichtsanregung. In: „Schreiben: Konzepte und schulische Praxis.“ Ein Sonderheft
der Zeitschrift Praxis Deutsch. Seelze 1996, S. 135-136
Wand, Mechthild: Märchenwerkstatt. Fächerübergreifendes Projekt zur produktionsorientierten
Textüberarbeitung. In: Deutschmagazin 6/2004, S. 51-60
Winkler, Iris [u.a.]: Nicht immer auf das Ganze schauen. Teilkompetenzen beim argumentierenden
Schreiben überprüfen und fördern. In: PD 214/2009, S. 34-43
Wolf, Dagmar/Schäfer, Joachim: Eine Detektivgeschichte entsteht. Verständliches Formulieren
eines fiktionalen Textes. In: PD 179/2003, S. 27-31
Wolfsteiner, Beate: „Jonglieren mit vielen Bällen“ - ein Schreibtutorium. In: Deutschunterricht
1/2007, S. 12-18
5.2 Korrektur/Beurteilung
Abraham, Ulf: Poetisches Schreiben bewerten – sich über Textqualitäten verständigen (Basisartikel).
In: PD 193/2005, S. 6-15
Abraham, Ulf: Sprech- und Schreibstile Lernender fördern und beurteilen. In: Der Deutschunterricht
1/2009, S. 57-69
Ballis, Anja/Köppert, Christine: Kommentieren statt korrigieren. Förderung der Überarbeitungskompetenz
in Intensivierungsstunden. In: Deutschmagazin 2/2005, S. 21-26
Baurmann, Jürgen/Dehn, Mechthild: Beurteilen im Deutschunterricht (Basisartikel). In: PD
184/2004, S. 6-13
Baurmann, Jürgen: Schreibprozesse beurteilen – ist das nötig und möglich? In: Der Deutschunterricht
3/2003, S. 48-57
Beste, Gisela: Leistungen feststellen und beurteilen. In: Beste, Gisela (Hg.): Deutsch Methodik.
Berlin 2007, S. 262-280
Bohl, Thorsten: Prüfen und Bewerten im Offenen Unterricht. Weinheim/Basel 2006
Dautel, Klaus: Arbeitsökonomie und Transparenz. Über die Erstellung und den Einsatz von
Korrekturbögen. In: Deutschmagazin 04/2007, S. 53-58
DEUTSCHUNTERRICHT 4/2009: Leistungen bewerten
Dr. Müller/Dr. Schmitt/Simons