TZI und NLP – zwei Konzepte im Vergleich und ihre ... - KIBB

das Ausbildungsinstitut WILL (Workshop Institute for Living-Learning). 1974 kehrte
sie in die Schweiz zurück, wo ihr 1979 die Ehrendoktorwürde der Psychologischen
Fakultät der Universität Hamburg und 1994 vom Institut für Psychologie der Philosophisch-historischen
Fakultät der Universität Bern verliehen wurde.
3.1.2. TZI - Ursprünge
Die TZI ist ein Modell der Gruppenarbeit, das Ruth Cohn aus den Erkenntnissen
ihrer eigenen Psychoanalyse und Einflüssen aus einer Reihe philosophischer,
psychologischer und pädagogischer Denkrichtungen erarbeitet hat. Als ein Hauptausgangspunkt
werden die Gestaltpsychologie der Berliner Schule, die Arbeiten
von Kurt Goldstein und damit die Humanistische Psychologie angesehen (vgl.
Quitmann 1996, S. 188). Worum es der Gestalttheorie geht, hat einer der Mit-
Begründer der Gestaltpsychologie Max Wertheimer allgemein in der folgenden
„Formel“ zusammengefasst: „Es gibt Zusammenhänge, bei denen nicht, was im
Ganzen geschieht, sich daraus herleitet, wie die einzelnen Stücke sind und sich
zusammensetzen, sondern umgekehrt, wo – im prägnanten Fall – sich das, was
an einem Teil dieses Ganzen geschieht, bestimmt von inneren Strukturgesetzen
dieses seines Ganzen.“ (Vortrag vor der Kant-Gesellschaft, Berlin am 17. Dezember
1924. Verlag der Philosophischen Akademie: Erlangen 1925). Ruth Cohn ü-
bernahm diese Ansätze in ihr Welt- und Menschenbild, „das im doppelten Sinn
holistisch war: „Der einzelne ist eine Ganzheit, die mehr ist als die Summe ihrer
Teile, und er selbst ist Teil einer Gemeinschaft, die mehr ist als die Summe aller
einzelnen.““ (Quitmann 1996, S. 188). Damit reiht sie sich ein in Konzepte der
Humanistischen Psychologie wie z.B. die Gestalttherapie, das Psychodrama und
die Gesprächstherapie, aus denen sie weitere Gedanken für die Entwicklung der
TZI gezogen hat.
Die folgende Abbildung zeigt einen Überblick der Denk- und Therapierichtungen,
von denen die Entstehung der TZI beeinflusst wurde:
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