(Englisch) 8. Schulstufe Praxishandbuch - Ãsterreichisches ...
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In Anlehnung an den GERS (kommunikative Kompetenzen in Kapitel 5.2 des GERS) wurden<br />
in den Bildungsstandards für Fremdsprachen (<strong>Englisch</strong>), <strong>8.</strong> <strong>Schulstufe</strong>, für den Kompetenzbereich<br />
„Schreiben” Deskriptorensets für folgende Bereiche festgelegt:<br />
• Wortschatz<br />
• Grammatische Korrektheit<br />
• Beherrschung der Orthografie<br />
• Themenentwicklung<br />
• Kohärenz und Kohäsion<br />
• Spektrum sprachlicher Mittel – zusammenfassend<br />
Niveau A1:<br />
Kommunikative Kompetenz wird durch richtige Anwendung von angemessenen Wendungen<br />
ersichtlich und ist nach dem GERS stark situationsbezogen, z.B. wäre „My name<br />
is Susan” in einer Postkarte an einen Freund oder eine Freundin nicht angemessen, da sie<br />
sich schon kennen.<br />
Im Niveau A1 zeigt sich die begrenzte Möglichkeit der Lernenden, ihren eigenen Inhalt<br />
zu kommunizieren. Selbständige Produktion von Strukturen und Phrasen wird nicht erwartet.<br />
Grammatische Korrektheit ist im Niveau A1 an und für sich sekundär, weil Grammatikkenntnisse<br />
auf diesem Niveau nur sehr begrenzt erwartet werden. Bei der Orthografie ist<br />
auf diesem Niveau die Erkennbarkeit das Hauptkriterium. Phonetische Versionen der angemessenen<br />
Wörter und Wendungen sind hier akzeptabel. Einige extreme Beispiele dazu:<br />
Hapy Boisdy! / Mei Name is … / I am fein.<br />
Niveau A2:<br />
Das Niveau A2 zeigt sich durch die angemessene Anwendung von<br />
• lexikalischen Wendungen (z.B. Anredeformeln, Grußformeln) für die jeweiligen Textsorten<br />
bzw. Aufgaben,<br />
• einfachen Konnektoren (and, but, because), um einfache Sätze zu verbinden und Informationen<br />
in einem logischen Zusammenhang zu präsentieren,<br />
• einfachen Konnektoren (first, next, then), um eine zeitliche Reihenfolge zu beschreiben,<br />
• aufgabengerechten Zeitformen (Gegenwart, Vergangenheit, Zukunft),<br />
ÖSZ Praxisreihe 4 – NEU<br />
Bildungsstandards für Fremdsprachen (<strong>Englisch</strong>)<br />
<strong>Praxishandbuch</strong><br />
130<br />
• genügend Wortschatz, um sich zu den Themenbereichen und nach Textsorte adäquat<br />
äußern zu können.<br />
Niveau A2+:<br />
Texte auf dem Niveau A2+ weisen eine höhere Kohärenz und Kohäsion (innere Textverknüpfung)<br />
als A2-Texte auf.<br />
Niveau B1:<br />
Der Unterschied zu A2- bzw. A2+-Texten liegt in einer ansteigenden Komplexität (Wortschatz,<br />
Konnektoren, Zeitformen) sowie in der zunehmenden Wichtigkeit der sprachlichen<br />
Korrektheit.
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