(Englisch) 8. Schulstufe Praxishandbuch - Österreichisches ...

Inhalt
Inhalt ...............................................................................................................................3
Vorwort ...........................................................................................................................7
1 Erläuterungen zu den Bildungsstandards für Fremdsprache ........................................8
1.1 Standortbestimmung und Selbstreflexion der Lehrerinnen und Lehrer.....................8
1.2 Bezüge zum österreichischen Lehrplan für Hauptschulen und
allgemein bildende höhere Schulen.......................................................................9
1.3 Kompetenzmodell Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen
für Sprachen: lernen, lehren, beurteilen (GERS).......................................10
2 Bildungsstandards für Fremdsprachen (Englisch), 8. Schulstufe .................................12
2.1 Hinweise zum Verständnis der Deskriptoren.........................................................12
2.2 Deskriptoren zu den sprachlichen Fertigkeiten10.................................................12
2.2.1 Hören..........................................................................................................12
2.2.2 Lesen...........................................................................................................13
2.2.3 An Gesprächen teilnehmen..........................................................................14
2.2.4 Zusammenhängend sprechen......................................................................15
2.2.5 Schreiben.....................................................................................................16
2.3 Die Einschätzung von sprachlicher Korrektheit ....................................................16
2.3.1 Fertigkeit „Sprechen”...................................................................................17
2.3.2 Fertigkeit „Schreiben”..................................................................................25
2.4 Themenbereiche...................................................................................................32
2.5 Übergreifende dynamische Fähigkeiten................................................................32
2.5.1 Liste der Deskriptoren zu den dynamischen Fähigkeiten..............................33
3 Bildungsstandards und das Europäische Sprachenportfolio im
österreichischen Schulwesen......................................................................................36
4 Die sprachlichen Fertigkeiten in der Schulpraxis........................................................38
4.1 Fertigkeit „Hören”.................................................................................................39
4.1.1 Die Fertigkeit „Hören“ im GERS...................................................................39
4.1.2 Entwicklung des Hörverständnisses..............................................................39
4.1.3 Aufgabenbeispiele zu den einzelnen Niveaus..............................................41
4.1.4 Fachdidaktische Überlegungen zur Einbettung von Bildungsstandards
in den Unterricht für die Fertigkeit „Hören“..................................42
4.1.5 Wie wird die Hörfertigkeit derzeit in der Standardstestung
getestet?.......................................................................................................48
4.1.6 Illustrierende Aufgabenbeispiele zur Fertigkeit „Hören“...............................49
Bildungsstandards für Fremdsprachen (Englisch)
Praxishandbuch
ÖSZ Praxisreihe 4 – NEU
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