(Englisch) 8. Schulstufe Praxishandbuch - Ãsterreichisches ...
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2.3.2.2.2 Grammatische Korrektheit<br />
Grammatische Kompetenz ist die Anwendung der strukturellen Regeln einer Sprache<br />
und die Fähigkeit, diese produktiv anzuwenden (zum Unterschied vom Auswendiglernen<br />
feststehender Formeln).<br />
ÖSZ Praxisreihe 4 – NEU<br />
Bildungsstandards für Fremdsprachen (<strong>Englisch</strong>)<br />
<strong>Praxishandbuch</strong><br />
28<br />
Niveau Grammatische Korrektheit<br />
B1+ gute Beherrschung der<br />
grammatischen Strukturen in<br />
vertrauten Situationen<br />
es ist klar, was sie/er ausdrücken<br />
möchte<br />
B1 verwendet Strukturen ausreichend<br />
korrekt (häufig verwendete Wendungen)<br />
es ist klar, was sie/er ausdrücken<br />
möchte<br />
A2+ 15 verwendet einfache Strukturen<br />
meistens korrekt<br />
macht noch elementare Fehler<br />
wie Zeitformen vermischen,<br />
Subjekt-Verb-Übereinstimmung,<br />
Wortstellung oder unvollständige<br />
Satzkonstruktionen<br />
es ist klar, was sie/er ausdrücken<br />
möchte<br />
A2 verwendet einfache Strukturen zum<br />
Teil korrekt<br />
macht elementare Fehler<br />
wie Zeitformen vermischen,<br />
Subjekt-Verb-Übereinstimmung,<br />
Wortstellung oder unvollständige<br />
Satzkonstruktionen<br />
es ist klar, was sie/er ausdrücken<br />
möchte<br />
A1 verwendet einfachste Strukturen<br />
nicht immer korrekt; elementare<br />
Fehler sind häufig vorhanden<br />
es ist zum Teil nicht klar, was sie/er<br />
ausdrücken möchte<br />
Grammatik (exemplarische<br />
Auflistung von Strukturen)<br />
größtenteils korrekte Anwendung<br />
von grammatikalischen Regeln,<br />
die für die Aufgabenlösung<br />
notwendig sind<br />
zum Teil korrekte Anwendung von<br />
grammatikalischen Regeln, die für<br />
die Aufgabenlösung notwendig<br />
sind (z.B. present simple, past<br />
simple, present continuous,<br />
Zukunftsformen mit will/going<br />
to, Fragen mit Fragewörtern und<br />
Hilfsverb do, Modalverben,<br />
Pronomen; Satzstellung,<br />
vollständige Sätze);<br />
einfache Satzstrukturen und<br />
Satzmuster<br />
zum Teil korrekte Anwendung von<br />
elementaren grammatikalischen<br />
Regeln in Form von sehr<br />
einfachen Satzstrukturen und<br />
Satzmustern (z.B. Wortstellung<br />
im kurzen Aussagesatz, present<br />
simple, singular/plural, personal<br />
und possessive pronouns;<br />
einfachste Frageformen, die für<br />
die Aufgabenlösung notwendig<br />
sind)<br />
15<br />
Der GERS lädt ein, Skalen und Deskriptoren für eigene Zwecke zu entwickeln. Obwohl auf Seite 114 des GERS keine<br />
Deskriptoren für die grammatische Korrektheit im Niveau A2+ angegeben sind, wurden diese für den spezifischen Kontext<br />
der Bildungsstandards erschlossen.
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