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1.2. elementar.bilden
lich evaluierte Förderkonzepte aus der Legasthenieforschung
werden vorgestellt und Möglichkeiten aufgezeigt, wie diese
in einem kompetenzorientierten Unterricht umgesetzt werden
können.
- Lautgetreuer Lese-Rechtschreibaufbau in der Grundstufe
I: Phonologische Bewusstheit als Basis; sichere Laut-Buchstaben-Erarbeitung;
"Buchstaben-Lernweg" als Möglichkeit
der Differenzierung; Systematischer Leseaufbau auf Basis der
Schwierigkeitsstufen des natürlichen Schriftspracherwerbs,
"Freude am Lesen wecken", Lesemotivation und Klassenbibliothek;
- Strategiegeleiteter und systematischer Rechtschreibaufbau
für die 2. – 5. Schulstufe: Lautgetreue Lese-Rechtschreibförderung
Reuter-Liehr; "Offenes Lernen – aber wie?" Individualisierung
und Differenzierung.
Modul 6: Planungsseminar für Interessierte: Unterstützung
für die Unterrichtsplanung des Folgeschuljahres / 1. Schulstufe
- Austausch und Kooperation; Planung einer möglichen
Unterrichtsbegleitung. www.imst.ac.at/wiki
Volksschule 2, Schulhausgasse 1, 9560 Feldkirchen in Kärnten
DO 13.03.2014 15:00 bis 18:15 Uhr
DO 03.04.2014 15:00 bis 18:15 Uhr
DO 05.06.2014 15:00 bis 18:15 Uhr
Vortragende: Renate Otti, Leitung: Karin Kanatschnig
Schularten: Volksschulen, Sonderschulen
✏✏PH-Online: F1FE01A104
EVEU - Ein veränderter Elementarunterricht, der Lese-
Rechtschreibschwierigkeiten vorbeugt - Teil 2 - Deutsch
Modul 4 und 5: Lese-Rechtschreibstörung, Legasthenie - Was
ist das?
An welchen Stellen des Elementarunterrichts scheitern Kinder,
und wie kann der Unterricht verändert werden, damit sich
keine Lese-Rechtschreibproblematik entwickelt? Wissenschaftlich
evaluierte Förderkonzepte aus der Legasthenieforschung
werden vorgestellt und Möglichkeiten aufgezeigt, wie diese
in einem kompetenzorientierten Unterricht umgesetzt werden
können.
- Lautgetreuer Lese-Rechtschreibaufbau in der Grundstufe
I: Phonologische Bewusstheit als Basis; sichere Laut-Buchstaben-Erarbeitung;
"Buchstaben-Lernweg" als Möglichkeit
der Differenzierung; Systematischer Leseaufbau auf Basis der
Schwierigkeitsstufen des natürlichen Schriftspracherwerbs,
"Freude am Lesen wecken", Lesemotivation und Klassenbibliothek;
- Strategiegeleiteter und systematischer Rechtschreibaufbau
für die 2. – 5. Schulstufe: Lautgetreue Lese-Rechtschreibförderung
Reuter-Liehr; "Offenes Lernen – aber wie?" Individualisierung
und Differenzierung.
Modul 6: Planungsseminar für Interessierte: Unterstützung
für die Unterrichtsplanung des Folgeschuljahres / 1. Schulstufe
- Austausch und Kooperation; Planung einer möglichen
Unterrichtsbegleitung. www.imst.ac.at/wiki
Volksschule 23 Klagenfurt, Römerweg 36, 9061 Klagenfurt am
Wörthersee
DI 11.03.2014 15:00 bis 18:15 Uhr
DI 01.04.2014 15:00 bis 18:15 Uhr
DI 03.06.2014 15:00 bis 18:15 Uhr
Vortragende: Isabella Maria Breschan, Renate Otti, Leitung:
Dorothea Gabriel
Schularten: Sonderschulen, Volksschulen
✏✏PH-Online: F1K001A103
"Morgenstund hat Gold im Mund"
- Lustbetonte Morgenaufgaben für Mathematik, Deutsch
und Sachunterricht als ruhigen Start für einen erfolgreichen
Schulalltag.
- Erarbeitung und Vertiefung von Lerninhalten vor dem Unterricht.
- Förderung der Eigeninitiative und Denkfähigkeit der Schüler/innen
durch vorbereitete Lernmaterialien und Ideen.
Volksschule 8, Ossiacher Straße 67, 9523 Villach
MI 22.01.2014 14:00 bis 17:15 Uhr
Vortragende: Andrea Tschinderle, Leitung: Berit Mühlberg
Schularten: Sonderschulen, Volksschulen
✏✏PH-Online: F1LW01A098
Was wirkt? Effektive Wege des Lesenlernens
Das Seminar gibt einen umfassenden Überblick über die
Ergebnisse der empirischen Bildungsforschung im Bereich
des Lesens. Darüber hinaus werden Konsequenzen für die
Praxis anhand methodischer Möglichkeiten und ausgewählter
Trainings entwickelt. Ein besonderer Schwerpunkt wird dabei
auf den Lesestrategien liegen. Es soll gezeigt werden, wie sich
diese in selbstregulierten Lernprozessen nachhaltig vermitteln
lassen.
Pädagogische Hochschule Kärnten, Hubertusstraße 1,
9020 Klagenfurt am Wörthersee
MO 11.11.2013 09:00 bis 17:15 Uhr
Vortragende: Anita Schilcher, Leitung: Birgit
Waltraud Pfatschbacher
Schularten: Volksschulen, Sonderschulen
✏✏PH-Online: F1LW01B005
Leseförderung und Textgestaltung mit
hörbeeinträchtigten Schülern
-Systematischer Leseaufbau auf Basis der Schwierigkeitsstufen
des natürlichen Schriftspracherwerbs
-Freude am Lesen wecken
-Lesemotivation und Klassenbibliothek
-Individualisierung und Differenzierung
-Die Lust am Schreiben wecken: Wege und Möglichkeiten zum
freien Schreiben
Pädagogische Hochschule Kärnten, Kaufmanngasse 8,
9010 Klagenfurt
MO 13.01.2014 09:00 bis 17:15 Uhr
Vortragende: Isabella Maria Breschan, Leitung: Alice De Nicolo-
Nowak
Schularten: Sonderschulen, Volksschulen
✏✏PH-Online: F1LW01B117
Fabelhaft: Lesen mit Methode
Systematischer Aufbau der Lesekompetenz durch motivierendes
Übungsmaterial
- Kompetenz- und handlungsorientierte Lesemethode und
Lesestrategien
Workshop: Übungs- und Trainingsmaterialien für Sachlesen
wie literarisches Lesen D4
verlinkt mit D8
- Kennenlernen des praxiserprobten FUN-Modells und von
effizienten Trainingsmethoden zur Förderung der Lesekompetenz
unter Berücksichtigung der Bildungsstandards D4
verlinkt mit D8
Fort- und Weiterbildungskatalog 2013/14 • Pädagogische Hochschule Kärnten - Viktor Frankl Hochschule 33