Download Katalog inkl. Beschreibungen (3 MB) - Pädagogische ...
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1.2. elementar.bilden<br />
Schularten: Volksschulen<br />
✏✏PH-Online: F1SP01A129<br />
Lernzielkatalog Deutsch Grundstufe II - 3. Schulstufe<br />
(SCHÜLF Volksschulen im Drautal/Mölltal)<br />
Erstellen (Vorschlag) eines Lernzielkataloges für Deutsch in<br />
der Grundstufe II für die 3. Schulstufe.<br />
Volksschule, Irschen 18, 9773 Irschen<br />
DI 21.01.2014 14:00 bis 17:15 Uhr<br />
Vortragende: Anita Hartlieb, Leitung: Franz Eder<br />
Schularten: Volksschulen<br />
✏✏PH-Online: F1SP01X074<br />
Lernzielkatalog Deutsch Grundstufe I - 2. Schulstufe<br />
(SCHÜLF VS Drautal/Mölltal)<br />
Erstellen (Vorschlag) eines Lernzielkataloges für Deutsch in<br />
der Grundstufe I für die 2. Schulstufe.<br />
Volksschule, Irschen 18, 9773 Irschen<br />
DI 11.03.2014 14:00 bis 17:15 Uhr<br />
Vortragende: Anita Hartlieb, Leitung: Franz Eder<br />
Schularten: Volksschulen<br />
✏✏PH-Online: F1SP01X140<br />
"Rechtschreibleiter" - ein strategiegeleiteter<br />
Rechtschreibaufbau in 16 Lernstufen (SCHÜLF Schulen<br />
oberes Mölltal)<br />
- Rechtschreibschwäche - ein kurzer Überblick<br />
- Wissenschaftlich überprüfte RS-Förderkomponenten kennenlernen<br />
- Arbeiten mit der Rechtschreibleiter<br />
Volksschule, Rangersdorf 55, 9833 Rangersdorf<br />
DI 18.02.2014 14:30 bis 17:15 Uhr<br />
Vortragende: Michael Hecher, Leitung: Margaretha Ebner<br />
Schularten: Sonderschulen, Volksschulen<br />
✏✏PH-Online: F1SP01X141<br />
EVEU - Ein veränderter Elementarunterricht, der Lese-<br />
Rechtschreibschwierigkeiten vorbeugt - Teil 2 - Deutsch<br />
Modul 4 und 5: Lese-Rechtschreibstörung, Legasthenie - Was<br />
ist das?<br />
An welchen Stellen des Elementarunterrichts scheitern Kinder,<br />
und wie kann der Unterricht verändert werden, damit sich<br />
keine Lese-Rechtschreibproblematik entwickelt? Wissenschaftlich<br />
evaluierte Förderkonzepte aus der Legasthenieforschung<br />
werden vorgestellt und Möglichkeiten aufgezeigt, wie diese<br />
in einem kompetenzorientierten Unterricht umgesetzt werden<br />
können.<br />
- Lautgetreuer Lese-Rechtschreibaufbau in der Grundstufe<br />
I: Phonologische Bewusstheit als Basis; sichere Laut-Buchstaben-Erarbeitung;<br />
"Buchstaben-Lernweg" als Möglichkeit<br />
der Differenzierung; Systematischer Leseaufbau auf Basis der<br />
Schwierigkeitsstufen des natürlichen Schriftspracherwerbs,<br />
"Freude am Lesen wecken", Lesemotivation und Klassenbibliothek;<br />
- Strategiegeleiteter und systematischer Rechtschreibaufbau<br />
für die 2. – 5. Schulstufe: Lautgetreue Lese-Rechtschreibförderung<br />
Reuter-Liehr; "Offenes Lernen – aber wie?" Individualisierung<br />
und Differenzierung.<br />
Modul 6: Planungsseminar für Interessierte: Unterstützung<br />
für die Unterrichtsplanung des Folgeschuljahres / 1. Schulstufe<br />
- Austausch und Kooperation; Planung einer möglichen<br />
Unterrichtsbegleitung. www.imst.ac.at/wiki<br />
Volksschule 2, Schillerplatz 4, 9300 St. Veit an der Glan<br />
MI 12.03.2014 15:00 bis 18:15 Uhr<br />
MI 02.04.2014 15:00 bis 18:15 Uhr<br />
MI 04.06.2014 15:00 bis 18:15 Uhr<br />
Vortragende: Renate Otti, Leitung: Susanne<br />
Franziska Nagelschmied-Ehlers<br />
Schularten: Volksschulen, Sonderschulen<br />
✏✏PH-Online: F1SV01A110<br />
EVEU - Ein veränderter Elementarunterricht, der Lese-<br />
Rechtschreibschwierigkeiten vorbeugt - Teil 2 - Deutsch<br />
Modul 4 und 5: Lese-Rechtschreibstörung, Legasthenie - Was<br />
ist das?<br />
An welchen Stellen des Elementarunterrichts scheitern Kinder,<br />
und wie kann der Unterricht verändert werden, damit sich<br />
keine Lese-Rechtschreibproblematik entwickelt? Wissenschaftlich<br />
evaluierte Förderkonzepte aus der Legasthenieforschung<br />
werden vorgestellt und Möglichkeiten aufgezeigt, wie diese<br />
in einem kompetenzorientierten Unterricht umgesetzt werden<br />
können.<br />
- Lautgetreuer Lese-Rechtschreibaufbau in der Grundstufe<br />
I: Phonologische Bewusstheit als Basis; sichere Laut-Buchstaben-Erarbeitung;<br />
"Buchstaben-Lernweg" als Möglichkeit<br />
der Differenzierung; Systematischer Leseaufbau auf Basis der<br />
Schwierigkeitsstufen des natürlichen Schriftspracherwerbs,<br />
"Freude am Lesen wecken", Lesemotivation und Klassenbibliothek;<br />
- Strategiegeleiteter und systematischer Rechtschreibaufbau<br />
für die 2. – 5. Schulstufe: Lautgetreue Lese-Rechtschreibförderung<br />
Reuter-Liehr; "Offenes Lernen – aber wie?" Individualisierung<br />
und Differenzierung.<br />
Modul 6: Planungsseminar für Interessierte: Unterstützung<br />
für die Unterrichtsplanung des Folgeschuljahres / 1. Schulstufe<br />
- Austausch und Kooperation; Planung einer möglichen<br />
Unterrichtsbegleitung. www.imst.ac.at/wiki<br />
Volksschule 9, Hafner Straße 7, 9500 Villach<br />
DO 20.03.2014 15:00 bis 18:15 Uhr<br />
DO 10.04.2014 15:00 bis 18:15 Uhr<br />
FR 16.05.2014 15:00 bis 18:15 Uhr<br />
Vortragende: Isabella Maria Breschan, Gabriele Zoltan, Leitung:<br />
Margarete Panzenböck<br />
Schularten: Volksschulen, Sonderschulen<br />
✏✏PH-Online: F1VI01A124<br />
Märchen - Workshop (SCHÜLF VS 9 Fellach und<br />
Interessierte)<br />
- Bilderwelten und Bildsprache von Märchen und die uralte<br />
Tradition des Geschichten-erzählens<br />
- Mit Märchen die Fantasie und Kreativität der Kinder fördern<br />
- Das Erzählen von Märchen und Geschichten als eine Form<br />
der Sprachförderung<br />
- Mit dem "Geschichtekasten" Kinder zum Mitgestalten eines<br />
Märchens anregen<br />
- Gestalten einer Märchenstunde<br />
Volksschule 9, Hafner Straße 7, 9500 Villach<br />
MI 06.11.2013 14:00 bis 17:15 Uhr<br />
Vortragende: Margarete Wenzel, Leitung: Margarete Panzenböck<br />
Schularten: Volksschulen<br />
✏✏PH-Online: F1VI01X044<br />
Fort- und Weiterbildungskatalog 2013/14 • <strong>Pädagogische</strong> Hochschule Kärnten - Viktor Frankl Hochschule 35
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