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- Overgeneralization of target language linguistic material.
Language Transfer ist das Übernehmen von Regeln oder Gewohnheiten aus der
Muttersprache oder anderen Sprachen. Unter Transfer-of-training versteht man u.a. die
Fehler, die wegen ungeeigneter Unterrichtsmaterialien, unverständlicher Progressionen,
falscher Übungsformen oder anderer Variablen zu ungewollten Abweichungen von der Norm
der Zielsprache führen. Strategies of second-language learning sind im deutschen Begriff
Lernstrategien, wobei die Lernenden auf aktive und selbstständige Art die Regeln einer
Zielsprache herausfinden, überprüfen, bestätigen usw. Bei den Strategies of second-language
communication handelt es sich um die Kommunikationsstrategien, die der Grundstein meiner
Arbeit sind. Dabei können die Lernenden durch rezeptive oder produktive Verfahren eine
kommunikative Absicht dank ihrer Interlanguage bewältigen, und das, obwohl sie in der
Zielsprache minimale Kenntnisse haben. Beim letzten Prozess von Selinker (1972) –
Overgeneralization of target language linguistic material – geht es um die
Übergeneralisierung von Regeln oder Elementen in der Zielsprache in bestimmten Kontexten,
in denen sie jedoch keine Anwendung finden.
2.3.1.2. Definition von Kommunikationsstrategien
Werden Kinder mit einer exolingualen Situation konfrontiert, werden sie laut Le Pichon
(2010: 7) gezwungen sein:
1) to focus their attention to identify the problem and to get back on track (strategy of directed attention),
2) to elaborate a plan of action (strategy of anticipation),
3) to control positively his/her emotions and to not be afraid to manifest his/her willingness to
communicate (strategy of control of emotions).
Trotz des Fehlens von gewissem Wortschatz wird das Kind im Stande sein (Le Pichon 2010:
7):
4) to propose an explicit action to communicate (strategy of cooperation),
5) to mime what he/she wishes to express (strategy of mime),
6) to propose another language (strategy of language switch),
7) to appeal to someone for help (strategy of ask for assistance),
8) to imitate the other interlocutor (strategy of imitation), or
9) to reassess the information source by asking for further explanation (strategy of clarification).
All diese Punkte können innerhalb der Kategorie von KS betrachtet werden. Laut Méron-
Minuth (2009: 60) werden solche KS verwendet:
[…] um Defizite im sprachlichen System zu kompensieren und nach alternativen Möglichkeiten zu
suchen, um eine Äusserung zu realisieren, die verständlich ist, auch wenn sie situativ und idiomatisch
nicht vollkommen angemessen sein mag. Die Versuche des Lernenden, sich kommunikativ in der
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