Nebelhorn Februar 2009 - Rechtswissenschaftliche Fakultät

Nebelhorn Februar 2009
Hingeschmiert...
Über die Lesbarkeit von Korrekturanmerkungen
Neulich in der großen Übung: Klausurenrückgabe.
Vorne steht der wissenschaftliche Mitarbeiter, davor ein Pulk von nervösen Studenten.
Einzelne Namen werden vorgelesen und aus der Masse schnellen scheinbar besitzerlose
Arme in die Höhe um sich ihre Klausur zu angeln. Die ersten fröhlichen Gesichter
verlassen den Nukleus, aber auch der ein oder andere Stirnrunzler steigt
schleppend langsam die Hörsaaltreppen hinauf.
Hat man schließlich die eigene Klausur in der Hand steigt der Puls noch einmal um
das Doppelte, während man zügig nach der letzten Seite sucht. Wo ist die Korrekturseite,
wie viele Punkte? Dann hat man sie gefunden, ganz unten unter dem Bleistifttext.
Bestanden, puhh. Erstmal durchschnaufen. Langsam sackt der Puls wieder
runter und der Verstand setzt wieder ein. Mmhh, naja, etwas mehr hatte man sich ja
eigentlich schon erhofft… vier gewinnt, schön und gut, aber irgendwie war die Erwartung
doch etwas höher angesetzt.
Während also die ersten Emotionen abflauen, schaut man nun erst einmal, was der
Korrektor denn so zu kritisieren hatte. Was ist falsch gemacht worden, was wurde erwartet?
– Und genau an dieser Stelle stoßen viele Studenten auf ein Problem.
Denn um die Fehler an der eigenen Arbeit herauszufinden, muss man die Bewertung
auch lesen können. Nun soll dies keine Schelte sein, allerdings stellt die Unleserlichkeit
der Korrekturbemerkungen ein erhebliches Problem dar. Schließlich ist sie eine
Grundlage, auf der man einen möglichen Nachkorrekturantrag stellen kann. Hat der
Korrektor etwas als fehlend angemerkt, was man vielleicht doch erwähnt hat? Wurde
vielleicht sogar etwas kritisiert, was man als vertretbar in einem Lehrbuch gefunden
hatte?
Um das Herauszufinden, müsste man wohl das Gespräch mit dem Professor suchen.
Aber es ist schon blöd, wenn man hingeht um sich bei einer Leistung, die eh nicht so
berauschend ist, über die Unlesbarkeit der Korrekturbemerkungen zu beschweren.
Abgesehen davon, dass man dabei das so wichtige Gespräch gleich mit einer Kritik
beginnen muss - was sicherlich nicht förderlich für den Gesprächsausgang ist. Außerdem
könnte es den Anschein erwecken, dass man sich allein auf die Fehler von Anderen
fixiert anstatt sich selbst als Schuldigen für eine schlechte Leistung auszumachen.
Und das ist nicht unbedingt ein guter Start, um eine Notenverbesserung zu erwirken.
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