Diplompraktikum - Sekundarstufe I

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Struktur und Organisation Grundlagen Beurteilung, Beurteilungsprozesse Leistungsnachweis Rolle und Aufgaben Formulare Planungsarbeiten – Unterrichtseinheiten in einer «Routineversion» Vor Praktikumsbeginn Unterrichtspräparationen Während des Praktikums Während des Praktikums Termine und Ansprechpersonen sind im Extranet aufgeschaltet Datum Diplomlektion Ein Monat vor Praktikumsbeginn Planungsdossier Zwei Arbeitstage vor der Diplomlektion Die Studierenden planen in jedem Fach und der Lebenskunde eine zusammenhängende Lerneinheit. Die Unterrichtsthemen sind für alle Fächer mit Ausnahme für das Fach, in dem die Diplomlektion stattfinden wird, in einer «Routineversion» zu planen ( vgl. «Routineversion»). Die Studierenden besprechen die Planungsarbeiten mit der Praxislehrperson vor Praktikumsbeginn. Die Studierenden bereiten sich sorgfältig auf die einzelnen Lektionen vor. Die Unterrichtsplanung erfolgt schriftlich. Im Sinne der Selbstverantwortung und wegen des Näherrückens der eigenen beruflichen Tätigkeit darf die Planung auch individuelle Formen aufweisen; aber auch diese haben allgemein- und fachdidaktischen Forderungen zu entsprechen: Lektionsziele, Verlauf und gewählte Lernform, Materialvorbereitung. Die persönlichen Präparationen müssen dem Ziel der gegenseitigen Kommunikation entsprechen, eine Zweitperson muss also aus der Präparation zum Voraus erschliessen können, wie der Lektionsverlauf aussehen soll. Die Studierenden setzen die Vorgaben der Praxislehrperson in eine zielorientierte Arbeit um. In der Regel am Dienstagmorgen der ersten Praktikumswoche übernehmen die Studierenden alle Unterrichtsverpflichtungen der zuständigen Praxislehrperson, also auch Lektionen, die nicht für das Praktikum vorgesehen sind. Sie ermöglichen damit der Praxislehrperson die Teilnahme an einer Arbeitssitzung der PHZ zur Beurteilung und Bewertung des Diplompraktikums. Die PHZ setzt den Prüfungstermin fest. Die Diplomlektion muss in einem Studienfach der Studierenden stattfinden. Die Auswahl des Studienfaches für die Diplomlektion erfolgt durch das Sekretariat der Praxisorganisation. Die Fachzuteilung ist zufällig ausgewählt. Der Prüfungstermin, das Unterrichtsfach und das Examinatorenteam können nach Abschluss der Planungsphase dem Praktikumstool auf dem Extranet entnommen werden. Zudem bestätigt die Praxisorganisation die Prüfungsangaben der Studentin bzw. dem Studenten, der Schule und der Praxislehrperson per E-Mail. Für die Diplomlektion ist ein Planungsdossier zu schreiben. Das Dossier enthält Hinweise zu generellen Planungsüberlegungen (Situationsanalyse, Sachanalyse, Begründungsanalyse, Strukturskizze) sowie die Detailplanung der Diplomlektion (Präparation). Eine Vorlage für das Planungsdossier ist auf dem Extranet aufgeschaltet. Wichtig: Der Eingang des Planungsdossiers per Mail hat in einer einzigen PDF-Datei und bis spätestens zwei Arbeitstage vor der Diplomlektion zu erfolgen. D. h. findet die Diplomlektion an einem Montag oder Dienstag statt, ist das Planungsdossier dem Examinatorenteam bis spätes tens am Donnerstag- bzw. Freitagabend einzureichen. Anhang Leitlinien für Studierende Diplomlektion Die Diplomlektion findet in der zweiten oder dritten Woche des Praktikums statt und dauert 2./3. Praktikumswoche mindestens eine Lektion (45 Minuten). Ist im Prüfungsfach bei der gleichen Klasse im Schulstundenplan eine thematische Doppellektion geplant, so wird die Doppellektion beurteilt bzw. bewertet werden. (In der Hauswirtschaft sind allenfalls noch mehr Lektionen für die Lehrprobe einzuplanen.) Unterrichtsthema und -form sollen so gewählt sein, dass neben schülerorientierten auch lehrerzentrierte Phasen stattfinden. Die Kandidatin/der Kandidat soll im unterrichtlichen Handeln möglichst von verschiedenen Aspekten her beurteilt werden können. Diplomkolloquium Nach der Lektion stehen der Studentin/dem Studenten max. 30 Minuten zur individuellen Un- 2./3. Praktikumswoche terrichtsreflexion zur Verfügung. Anschliessend wird diese Reflexion im Rahmen des Kolloquiums mündlich präsentiert. 24
Das Kolloquium zur Diplomlektion hat folgendes Grobziel: Die Kandidatinnen und Kandidaten demonstrieren kognitive Anforderungen an Lehrpersonen der Sekundarstufe I durch eine einleuchtende Selbstevaluation der eigenen Unterrichtstätigkeit. Sie reflektieren darüber hinaus (fach-)didaktisches Handeln im Gesamthorizont aktueller (fach-)didaktischer Strömungen und können durch eine stringente pädagogisch-didaktische Argumentation Stellung nehmen zu dokumentierten Praxiserfahrungen aus dem Diplompraktikum. Das Kolloquium hat zwei Teile und dauert ca. 60 Minuten: 1. Teil (Unterrichtsreflexion): Evaluation der eigenen Unterrichtslektion • die eigene Unterrichtslektion kritisch-konstruktiv analysieren können • Unterschiede Planung/Durchführung erkennen und beurteilen können • wesentliche Vorkommnisse während der Lektion angemessen beurteilen können • Rückfragen der Experten/Expertinnen hinsichtlich Planung und Durchführung unter fachdidaktischen und allgemeindidaktischen Kriterien einleuchtend thematisieren können 2. Teil (Ausweitung): Unterrichtsstandards, die über die gehaltene Lektion hinausgehen, thematisieren können. Grundlagen Struktur und Organisation Beurteilung, Beurteilungsprozesse Bewertung Die Bewertung richtet sich nach folgenden Kriterien: Planungsdossier (Gewichtung ca. 20 %): • Klar und übersichtlich gegliederte Planung (mittel- und kurzfristig) • Die gewählten Zielsetzungen sind wesentlich (pädagogisch, sachlich), auf konkrete Inhalte bezogen, klar formuliert und realisierbar • Nachvollziehbare Begründungen Diplomlektion (Gewichtung ca. 50 %): • Intensive Nutzung der Lernzeit • Klare Strukturierung des Unterrichtsablaufs und der Inhalte • Verstehensorientierung/kognitive Aktivierung • Schüler/innenaktivierung • Rolle der Lehrperson Diplomkolloquium (Gewichtung ca. 30 %): • Bereitschaft zu differenzierter Unterrichtsanalyse • Konsequenzen aus Analyse werden gezogen • Anwendung der Idee der «reflexiven Praxis» Die Diplomlektion ist Teil der Masterprüfung. Die Prüfungskarte und ein differenziertes Bewertungsraster sind auf dem Extranet aufgeschaltet. Leistungsnachweis Schlussgespräch Praktikumsende Ziel des Schlussgesprächs ist es, die Praxislehrperson über die eigenen fachbezogenen (Lern-) Fortschritte, Stagnationen, Erkenntnisse usw. ins Bild zu setzen. Als Grundlage dazu dient die während des Praktikums laufend erstellte Lerndokumentation. Mit dem Schlussgespräch wird die Kompetenz G1 ( vgl. Anhang «Indikatoren zu den sieben Kompetenzbereichen») beurteilt. Leitlinien für Studierende Rolle und Aufgaben Formulare Anhang 25
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