Holger Alda - SOFI

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sondere im hohen Wertebereich nehmen gleichzeitig die Auftrittswahrscheinlichkeiten des
traditionellen und des Niedriglohnsegments exponentiell ab. Deutlich wird auch der nichtlineare
Effekt 37 des E-Learning, im traditionellen Segment kann er sogar das Vorzeichen wechseln.
Bei Elite-Betrieben ist es sogar so, dass ihre Existenz erst ab einer Investitionssumme
von etwa 3000,- Euro jährlich (=exp(8)) das MNLM überhaupt die bescheidene Existenz
(etwa ein Promille) von Elite-Betriebe vorhersagt. Mit der Höhe der Investitionssumme steigen
dann die vorhergesagten Anteile der Elite-Betriebe exponentiell an, wobei das E-Learning
mit zunehmenden IuK-Investitionen einen größer werdenden Einfluss auf die vermehrte
Beobachtung dieses Betriebstypus hat. Der Effekt dieser Form der informellen Weiterbildung
verstärkt sich also im Hochlohnsegment mit der Höhe der betrieblich getätigten Investitionen
in IuK-Technologie.
Je mehr die Betriebe in IuK-Technologie investieren, umso weniger Niedriglohnbetriebe wird
es in (West-)Deutschland geben. Im Umkehrschluss investiert das Niedriglohnsegment also
nur sehr wenig in IuK-Technologie. Im traditionellen Segment wird im Zusammenhang mit
dem E-Learning ein kurvilinearer Zusammenhang mit Wechsel des Vorzeichens prognostiziert.
Bis zu einer Investitionssumme in IuK-Technologie von etwa 5,4 Mio. Euro
(=exp(15,5)) sinken die vorhergesagten Anteile traditionell strukturierter Betriebe langsam,
bei höheren Investitionssummen ist die Abnahme der Anteile exponentiell geformt. Mit E-
Learning sagt das MNLM etwa zehn Prozent mehr Betriebe mit traditionell-fordistischen
Strukturen voraus, sofern Betriebe gar nicht in IuK investieren. Mit steigenden Investitionen
nimmt der positive E-Learning-Effekt ab, bei einer Investitionssumme von etwa 5 Mio. Euro
ist er gleich null. Bei noch höheren Investitionssummen sinken die vorhergesagten Anteile an
traditionell-fordistisch strukturierten Betrieben bei der Existenz eines E-Learning-Angebotes
wieder. Darin dürfte sich der Effekt der in diesem Bereich der IuK-Investitionenen dominierenden
Hochlohnsegments widerspiegeln.
Das Ergebnis für das E-Learning in Verbindung mit den betrieblichen Investitionen in IuK-
Technologie ist für die analysierten Betriebstypen differenziert zu bewerten. E-Learning wird
beispielsweise als ein die betriebliche Berufsausbildung förderndes Instrument angesehen
(Degen, 2002: 3), weil mit einem relativ geringen finanziellen Aufwand standardisierte E-
Learning-Module erstellt werden können, die sich in der Berufsausbildung erfolgreich einsetzen
lassen. Dies wird für das traditionelle Segment aufgrund der starken Orientierung an den
Facharbeiter-Profilen und der Bedeutung der betrieblichen Berufsausbildung eine gewisse
Rolle spielen. Darüber hinaus gibt es Gründe, warum E-Learning generell ein für Fachkräfte
geeignetes Lerninstrument darstellt (ebd.). Wie das Ergebnis für die Elite-Betriebe zeigt, ist
das an eine entsprechend gute und das heißt wohl oft auch teure Infrastruktur an IuK-Technologie
gebunden. Der E-Learning-Effekt wird umso größer, je mehr die Betriebe in IuK-
Technologie investieren, d.h. E-Learning ist der Ausdruck einer technikgetriebenen Entwicklung
und somit Voraussetzung für ein lebenslanges und selbst gesteuertes Lernen (Härtel et
al., 2002: 12). Allerdings dürfte E-Learning am Arbeitsplatz an die Existenz oder Bereitstel-
37 Die diskrete Veränderung des Merkmals E-Learning hat also an verschiedenen Stellen der Funktion einen
unterschiedlich großen Effekt auf die Odds der einzelnen Typen in den jeweiligen Segmenten, was in den
Anhangsabbildungen noch deutlicher zum Vorschein kommt.