5 LautspracherwerbsKompass - HfH - Interkantonale Hochschule für ...

2.1.2 Klassische Unterteilung
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Theoretische Grundlagen
Präventionsmassnahmen werden nach Leppin (vgl. Leppin, 2007, S. 31-32) in drei
Stufen unterteilt: primäre, sekundäre und tertiäre Prävention. Prävention setzt in der
Regel zeitlich vor dem Auftreten von Krankheiten an. Ihr Ziel ist die Beeinflussung von
Bedingungs- oder Risikofaktoren, die das Entstehen oder Manifestieren einer Krankheit
begünstigen.
Primärprävention beinhaltet alle Massnahmen, die vor dem Erstauftreten eines negati-
ven Zustands durchgeführt werden. Sie richtet sich hauptsächlich an Gesunde, mit
dem Ziel, die Anzahl der Neuerkrankungen zu senken. Dazu zählen beispielsweise
Impfungen oder schulische Massnahmen zur Prävention von Tabak- oder Alkoholkon-
sum (vgl. Leppin, 2007, S. 31-32).
Zur Sekundärprävention zählen alle Massnahmen, die der Krankheitsfrüherkennung
und –eindämmung dienen. Hierzu zählen Massen-Screenings, wie zum Beispiel der
bereits in Kapitel 1.1 erwähnte Reihenuntersuch im Kindergarten, bei welchem eine
Logopädin die Kinder kurz untersucht, um zu schauen, ob eine differenzierte logopädi-
sche Abklärung nötig wäre (also ein Verdacht auf eine Störung vorliegt) oder ob das
Kind sprachlich unauffällig ist.
Diese Art der Prävention richtet sich an Personen, die als vermeintlich Gesunde an
einer Präventionsmassnahme teilnehmen und durch eine Diagnose zu Patienten wer-
den (vgl. Leppin, 2007, S. 31-32).
Voraussetzung für Tertiärprävention ist eine bereits bestätigte Krankheit. Hier geht es
darum, die Konsequenzen in ihrem Ausmass zu dämmen und Folgeschäden der
Krankheit zu verhindern. Zielgruppe sind somit Patienten (vgl. Leppin, 2007, S. 31-32).
Die folgende Tabelle aus dem Lehrbuch „Prävention und Gesundheitsförderung“ von
Hurrelmann, Klotz und Haisch, stellt den Zeitpunkt, das Ziel und den Adressaten der
Intervention übersichtlich dar: