5 LautspracherwerbsKompass - HfH - Interkantonale Hochschule für ...

- 34 -
Auswertung und Schlussfolgerung
4.3 Vergleich der beiden Kategorien und resultierende Items
Nun wurden die Grundaussagen und Ankerbeispiele der Interviewkategorien mit denen
der Literaturkategorien verglichen. Beim Vergleich der beiden Kategorien stellte sich
heraus, dass es sinnvoll war, die Literaturkategorien als Basis für die Bildung der Items
zu nutzen. Deshalb dienten die Interviewkategorien zur Ergänzung der Literaturkatego-
rien.
Aus den Literaturkategorien entstanden Items zu folgenden Kategorien:
- Hören
- erworbene Laute bis 5;0 bzw. 6;0 Lj.
- phonologische Prozesse zwischen 4;0 und 6;0 Lj.
- Aussprachestörungskriterien
Zusätzlich wurden weitere Faktoren (z.B. Zahn-/Kieferfehlstellungen) aus den Litera-
turkategorien formuliert, die eine logopädische Abklärung oder Beratung begünstigen.
Aus den Interviewkategorien entstanden Items zu folgenden Kategorien:
- deutliche Aussprache
- erworbene Laute bis 5;0 bzw. 6;0 Lj.
Den Items übergeordnet wurden „Sorgen der Eltern“ und „Verständlichkeit für Fremde“,
wobei beide sowohl in den Interviews, als auch in der Literatur genannt wurden.
4.4 Vernachlässigte Interviewfragen
Aus den meisten Interviewfragen entstanden Kategorien mit entsprechenden Items in
der Entscheidungshilfe. Dazu zählen folgende Interviewfragen:
3. Welche Laute sollten Ihrer Meinung nach bis zum Alter von 5;0 Jahren er-
worben sein?
4. Welche Laute sollten Ihrer Meinung nach im Alter zwischen 5;0 und 6;0
Jahren erworben sein?
5. Welche Laute sind zwischen 4;0 bis 4;11 Jahren „bedenklich“, wenn sie
nicht korrekt angewendet werden?
6. Welche Laute sind zwischen 5;0 bis 6;0 Jahren „bedenklich“, wenn sie
nicht korrekt angewendet werden?