5 LautspracherwerbsKompass - HfH - Interkantonale Hochschule für ...

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LautspracherwerbsKompass
Damit der Lesbarkeit Rechnung getragen wird, soll keine zu kleine Schriftgrösse sowie
eine gut lesbare Schriftart ausgewählt werden.
Die Verständlichkeit der Items konnte unter anderem dadurch erreicht werden, dass sie
so knapp wie möglich verfasst wurden, was wiederum dem Anspruch, nicht zu viel
Platz zu brauchen, entgegen kam.
Alle Items, wie sie im Moment der Abgabe der Arbeit formuliert sind, können dem An-
hang LXV entnommen werden.
5.3.3 Zuweisung der Items in Altersgruppen
In diesem Kapitel wird darauf eingegangen, weshalb eine Zuteilung der Items in zwei
Altersgruppen Sinn macht.
Bereits bei der Erarbeitung des Interviewleitfadens musste überlegt werden, wie die
Fragen, zum Beherrschen der Laute, aufgeteilt werden möchten. Es ist klar, dass in
den Kindergartenjahren noch viel passiert, was den Lautspracherwerb betrifft (vgl. Ka-
pitel 2.3).
Die Einteilung in Kindergartenjahre machte wenig Sinn, da die Kinder unterschiedlich
alt sein könnten. Deshalb wurde festgelegt, dass das Lebensalter der Kinder an-
zugeben war. Trotzdem sollte der Kindergarten eine Hilfe sein, weshalb bestimmt wur-
de, dass der Kindergarten ungefähr mit 4;0 Lj. begonnen und mit 6;0 Lj. abgeschlossen
wird. Weitere Gründe für diese Altersbestimmung können im Kapitel 1.2 nachgelesen
werden. Die Einteilung nach dem Lebensalter erschien auch im Hinblick auf die Alters-
angaben, welche in der Literatur zu finden waren, logisch.
Doch war die Einschränkung 4;0 bis 6;0 Lj. immer noch zu grob. Aus diesem Grund
wurde die weitere Unterteilung in 4;0 bis 4;11 Lj. und 5;0 bis 6;0 Lj. gewählt.
Diese Unterteilung bei 5;0 Lj. wurde gewählt, weil:
- der Lautspracherwerb mit 5;0 Lj. mit Ausnahme der Zischlaute und des Lautes
[r] abgeschlossen sein sollte.
- die physiologisch-phonologischen Prozesse, mit Ausnahme der Vorverlagerung
von [∫] und [ç], mit 5;0 Lj. abgeschlossen sind (vgl. Kapitel 2.5.1).
- der Grammatikerwerb mit 5;0 Lj. abgeschlossen sein sollte.
Diese Unterteilung wurde aber nicht nur für den Interviewleitfaden gebraucht, sondern
auch bei den Items weiterverwendet.
Deshalb entstanden nicht nur Items für eine, sondern für zwei Altersgruppen, nämlich
Items für 4;0 bis 4;11 Lj., wie zum Beispiel „Das Kind beherrscht alle Laute isoliert, mit
Ausnahme des „s“, „z“, „sch“, „ts“ und „r““ und solche für 5;0 bis 6;0 Lj., wie zum Bei-
spiel „Das Kind beherrscht den Laut „s“ isoliert und benutzt ihn auch in Wörtern.“