5 LautspracherwerbsKompass - HfH - Interkantonale Hochschule für ...

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Abstract Die vorliegende Bachelorthese spiegelt den Prozess der Entstehung des „Lautsprach- erwerbsKompasses“ wieder. Der „LautspracherwerbsKompass“ ist eine Entschei- dungshilfe für Fachpersonen im Kinderbereich, insbesondere für Kindergartenlehrper- sonen. Der Kompass unterstützt die Entscheidung, ob eine logopädische Abklärung von Kindern im Alter von 4;0 bis 6;0 Jahren, bei denen der Verdacht auf eine Ausspra- chestörung besteht, notwendig ist oder ein Beratungsgespräch durch eine logopädi- sche Fachperson hilfreich wäre. Diese Entscheidungshilfe ist ICF-tauglich und kann der sekundären Prävention zuge- ordnet werden.
Inhaltsverzeichnis Vorbemerkungen und Dank ....................................................................................... 1 1 Einleitung............................................................................................................. 3 1.1 Themenwahl und Vorverständnis .................................................................... 3 1.2 Fragestellung .................................................................................................. 4 1.3 Hypothese ...................................................................................................... 5 1.4 Einordnung des Forschungsprojekts ............................................................... 5 1.5 Methodische Entscheide ................................................................................. 5 1.6 Rahmenbedingungen ..................................................................................... 6 2 Theoretische Grundlagen ................................................................................... 7 2.1 Prävention ...................................................................................................... 7 2.1.1 Prävention in der Logopädie .................................................................... 7 2.1.2 Klassische Unterteilung ........................................................................... 8 2.1.3 Einordnung der Bachelorthese ................................................................ 9 2.2 Kurze Abhandlung der allgemeinen Sprachentwicklung ............................... 10 2.3 Lautspracherwerb ......................................................................................... 11 2.3.1 Definition Lautspracherwerb .................................................................. 11 2.3.2 Normaler Lautspracherwerb .................................................................. 12 2.4 Differenzierung Phonetik – Phonologie ......................................................... 14 2.4.1 Phonetische Merkmale .......................................................................... 14 2.4.1.1 Konsonanten ....................................................................................... 15 2.4.1.2 Vokale ................................................................................................. 15 2.4.1.3 Phone und Allophone .......................................................................... 16 2.4.2 Phonologische Merkmale....................................................................... 16 2.4.2.1 Phoneme ............................................................................................. 16 2.4.2.2 Phonotaktik.......................................................................................... 16 2.4.2.3 Intonation ............................................................................................ 17 2.5 Phonologische Prozesse .............................................................................. 17 2.5.1 Physiologisch-phonologische Prozesse ................................................. 17 2.5.2 Pathologisch-phonologische Prozesse .................................................. 19 2.5.2.1 Verspätet überwundene physiologisch-phonologische Prozesse ......... 19 2.5.2.2 Ungewöhnliche phonologische Prozesse ............................................ 22 2.6 Myofunktionelle Fertigkeiten ......................................................................... 23 2.6.1 Motorische Schwächen .......................................................................... 23 2.6.2 Schluckstörungen .................................................................................. 24 2.6.3 Mundatmung.......................................................................................... 24 3 Forschungsdesign und Forschungsverfahren ............................................... 25 3.1 Forschungsdesign und Forschungsverfahren im Überblick ........................... 25 3.2 Qualitative Forschung in Bezug auf die Forschungsfrage ............................. 25 3.3 Forschungsdesign ............................................................................................. 26 3.4 Methoden ..................................................................................................... 27 3.4.1 Erhebungsverfahren .............................................................................. 27 3.4.2 Interviewpartner ..................................................................................... 27 3.4.3 Aufbereitungsverfahren ......................................................................... 28
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